與自閉癥兒童教育有關(guān)的方針政策有哪些呢？

1985年公布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》是中共中央指導(dǎo)中國教育改革的一份重要文件。該文件第二部分指出：“在實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育的同時，還要努力發(fā)展幼兒教育，發(fā)展盲、聾、啞、殘疾人和弱智兒童的特殊教育。”

1992年，國家教委發(fā)布了《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》，該細(xì)則針對盲、聾、啞、弱智兒童、少年的入學(xué)年齡界限、特殊學(xué)校的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)與程序、對特殊學(xué)校學(xué)生發(fā)放的困難補(bǔ)助以及特教教師培養(yǎng)等方面的內(nèi)容做了進(jìn)步規(guī)定。同年，特地在《義務(wù)教育法》基礎(chǔ)上制定了《殘疾兒童少年義務(wù)教育八五實(shí)施方案》。后續(xù)還針對學(xué)校教學(xué)儀器工作方面的問題制定了《全日制弱智學(xué)校教學(xué)儀器配備目錄》針對學(xué)校建設(shè)工作制定了《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)條文說明》：此外還有關(guān)于學(xué)校教學(xué)工作方面的《全日制弱智學(xué)校課程計(jì)劃》以及《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》。

關(guān)于殘疾人教育權(quán)利的法律法規(guī)、條例以及規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)提出了我國殘疾人教育發(fā)展的方針、政策和實(shí)施方法，是各級政府和全國人民必須共同遵守的法則。這些法律法規(guī)、條例是20世紀(jì)80年代以后，中國殘疾人教育獲得快速和深入發(fā)展的法律保證。在此基礎(chǔ)上各省、市、自治區(qū)又根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，制定更為具體的文件，執(zhí)行和落實(shí)中央的精神。

在政策規(guī)定及社會的大力支持下，我國殘疾兒童特殊教育事業(yè)也獲得了前所未有的飛速發(fā)展，無論是教育的規(guī)模還是受教育的人數(shù)，都超過了我國自有殘疾兒童特殊教育歷史以來的總和。

目前國內(nèi)針對自閉癥兒童的教育訓(xùn)練大部分集中在特殊學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)，國家頒布的教育法案中涉及自閉癥的教育主要集中在學(xué)校教育。雖然我國有針對殘疾兒童的教育權(quán)益的明文保障和支持，國內(nèi)也有不少地方政府制定了更詳盡的法規(guī)，但是目前還沒有專門的針對自閉癥兒童的教育法案。由于我國自閉癥兒童的基數(shù)龐大，增速不減反而提高，并且自閉癥兒童的臨床癥狀比較復(fù)雜，教育訓(xùn)練周期漫長，專門的、系統(tǒng)全面的針對自閉癥教育訓(xùn)練的保障政策亟待出臺。

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