感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥治療有效嗎？

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果有來(lái)自父母的軼事報(bào)告支持。例如，一位母親這樣描述自閉癥兒子的治療：“湯姆躺在一個(gè)小黑屋里的桌子上，每天2次，每次半小時(shí)。這張桌子可以從左到右或從前到后地環(huán)形移動(dòng)。瑪麗為孩子戴上耳機(jī)，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。同時(shí)，湯姆的上方出現(xiàn)的燈光盒子會(huì)呈現(xiàn)彩色的光亮，每次呈現(xiàn)一種顏色，燈光慢慢地過(guò)渡轉(zhuǎn)變，由亮到暗再到亮?，旣惤o他一個(gè)發(fā)光的玩具，以防孩子感到無(wú)聊或困倦。我和格瑞給他按摩并鼓勵(lì)他?！?/p>

這個(gè)描述表明，在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了多種訓(xùn)練。而通常情況下，自閉癥治療會(huì)集中在某種單一的感覺(jué)形態(tài)。這位母親報(bào)告說(shuō)，通過(guò)這些治療，湯姆對(duì)于爬游戲架、騎自行車(chē)、與動(dòng)物在一起更感興趣了，所有這些行為，都是他從未表現(xiàn)過(guò)的?？墒牵@些由父母報(bào)告的進(jìn)步能歸功于感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練嗎？這個(gè)問(wèn)題無(wú)法回答。湯姆同時(shí)接受了其他形式的治療，這在自閉癥兒童身上并不少見(jiàn)，因?yàn)楦改缚倳?huì)為孩子尋求更全面的治療，這也是正確的、可理解的。但對(duì)于這類(lèi)軼事的報(bào)告，很容易鼓勵(lì)其他人相信感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的有效性。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果并未得到實(shí)證檢驗(yàn)的證實(shí)。而關(guān)于這一療法的研究非常少，其中一個(gè)原因是沒(méi)有單一的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法。一些針對(duì)自閉癥兒童意識(shí)、社會(huì)反應(yīng)以及溝通技能方面的研究，報(bào)告了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法的有效性，但大部分研究在方法上存在不足，這就為研究結(jié)果的解釋增加了難度。這個(gè)領(lǐng)域原有的研究不僅在方法上有所不足，而且也無(wú)法證明某種感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與行為改變之間的關(guān)系。和聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一樣，沒(méi)有任何證據(jù)證明自閉癥兒童行為改變與神經(jīng)改變有關(guān)，而這一點(diǎn)恰恰是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。

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