如何教自閉癥兒童理解形容詞“干凈”和“臟”？

前提是孩子能對別人的話語作出恰當?shù)姆磻?；對玩具技巧（如為布娃娃穿衣服）有一定的掌握，并能理解日常情景中事物之間的關系，以及能理解常用名詞和動詞。

一、訓練用具：

幾件干凈和染有黑色墨水的洋娃娃衣服、玩具洗衣機、洋娃娃、“干凈”和“臟”的衣服圖卡、“結束”提示卡。

二、注意事項：

可利用黑色墨水來使衣服上的污漬明顯，讓自閉癥兒童容易分辨。

三、訓練原理

1、吸引注意

家長或老師向孩子出示洋娃娃、玩具衣服和玩具洗衣機，并讓孩子玩一會兒。

2、視覺提示/示范

家長或老師把干凈和臟的洋娃娃衣服放在桌面，向孩子出示“干凈”的提示圖卡，并強調“拿干凈的衣服”，然后在桌上拿一件干凈的衣服為洋娃娃穿上。大人再出示“臟”的提示圖卡，并強調“拿臟的衣服”，然后在桌上拿一件染有黑色墨水的洋娃娃衣服，再把衣服放進玩具洗衣機里。

3、視覺提示/動作協(xié)助

家長或老師把兩件分別為干凈和臟的衣服放在孩子面前，出示“干凈”的提示圖卡，并強調“拿干凈的衣服”，鼓勵孩子拿干凈的衣服。如果孩子對形容詞沒有回應，大人要重復強調目標形容詞時，以動作協(xié)助孩子找出正確的衣服，之后讓孩子重新嘗試。

4、獎勵

如果自閉癥兒童能拿正確的衣服，家長或老師即給予口頭贊賞，同時描述孩子的動作“對了！拿干凈的衣服”，然后讓孩子為洋娃娃穿上衣服作為獎勵。

5、鞏固

重復步驟3-4，家長或老師交替出示“千凈”或“臟”的提示圖卡，讓孩子拿正確的衣服。

6、完成概念

當孩子按指令把所有洋娃娃衣服都拿正確了，家長或老師即出示“結束”提示卡，并示意活動已結束。

四、調整能力

如果自閉癥兒童未能清楚地理解目標形容詞，家長或老師可與孩子重復練習其中一個形容詞，然后再教另一個。比如，大人在連續(xù)三次練習中皆出示“臟”的提示圖卡，鞏固孩子對該形容詞的理解，然后以同樣的形式教導另一個形容詞“干凈”。

五、訓練拓展

將已學會的形容詞延伸至其他物品。比如，吃飯時，家長或老師向孩子強調要用“干凈”的餐具進食；飯后則強調餐具是“臟”的。大人可在日常生活中繼續(xù)教孩子目標形容詞。例如：用紙巾為孩子擦鼻子后，大人指著紙巾向孩子說“臟，要丟進垃圾桶”。

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