自閉癥兒童的動作能力訓練內(nèi)容，主要包括以下兩方面：

自閉癥兒童動作能力訓練內(nèi)容之一：粗大動作

對自閉癥兒童進行粗大動作訓練，目標在于糾正其異常模式的動作姿勢，發(fā)展其正常模式的動作姿勢，提高其身體的移動能力。這一能力的訓練，可以在評估的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子動作發(fā)展的階梯設(shè)計一些有針對性的活動進行訓練，具體包括訓練控制頭部活動，發(fā)展躺臥活動，發(fā)展翻滾活動，發(fā)展坐的活動，發(fā)展跪的活動，發(fā)展上肢伸直保護能力活動，發(fā)展位置轉(zhuǎn)移活動，發(fā)展站立活動，發(fā)展步行動作，控制身體左右兩邊，控制對象活動，發(fā)展跑步動作，發(fā)展跳躍動作，掌握平衡技巧，發(fā)展攀爬動作，掌握踩踏四輪及三輪車等的技巧活動，等等。

這些訓練活動是按照兒童粗大動作發(fā)展的順利編排的，前后活動之間具有一定的聯(lián)系。設(shè)計的活動緊緊圍繞粗大動作的訓練展開，由設(shè)計針對性的訓練活動逐漸遷移、類化到生活中，由易而難，由簡單到復雜，循序漸進地進行訓練。同時，設(shè)計訓練活動及訓練時，也要考慮孩子的年齡、特點和身心發(fā)展規(guī)律。

自閉癥兒童動作能力訓練內(nèi)容之二：精細動作

對自閉癥兒童進行精細動作訓練，目標在提高孩子手腕及手指的小肌肉群的活動能力。這一能力的訓練，可以在評估的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子精細動作發(fā)展的階梯設(shè)計一些有針對性的活動進行訓練，具體包括發(fā)展伸手觸物的能力活動，運用手指握對象的能力活動，運用手指釋放對象的能力活動，運用手指操作的能力活動，運用手腕的動作，運用手前臂的動作，發(fā)展上肢協(xié)調(diào)的能力活動，操作簡單的工具活動，操作輪椅/手推車活動，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的活動，控制腳踝腳趾的活動等等。

這些訓練活動是按照兒童精細動作發(fā)展的順利編排的，前后活動之間具有一定的聯(lián)系。所設(shè)計的活動緊緊圍繞精細動作的訓練展開，由設(shè)計針對性的訓練活動逐漸遷移、類化到生活、學習中，由易而難，由簡單到復雜，循序漸進地進行訓練。同時，設(shè)計訓練活動及訓練時，也要考慮孩子的年齡、特點和身心發(fā)展規(guī)律。

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