物理環(huán)境的結構化在自閉癥治療中十分重要。

視覺清晰而有條理的環(huán)境是保證自閉癥孩子理解教室的意義，掌控教室環(huán)境的第一步。無論在融合的還是特殊的教育環(huán)境下，都有必要創(chuàng)設一個視覺清晰的、可預見的、對自閉癥友好的環(huán)境。這將是許多自閉癥孩子通向課程學習的第一步，也是克服他們學習上主要障礙的重要方式。

在自閉癥治療中，結構化的物理環(huán)境除了可增加孩子對于環(huán)境的理解能力，也可以降低孩子的焦慮，而焦慮會直接影響孩子的行為和學習能力。例如，在個人發(fā)展、社會性和情緒發(fā)展的相關目標中，都包含發(fā)展孩子積極的性情、態(tài)度、行為和自我控制等方面的要求。這些領域通常對自閉癥孩子都具有挑戰(zhàn)性，也是他們優(yōu)先的學習領域。清晰、一致、可預見的物理結構可以有效減少孩子的焦慮，從而促進這些目標的達成。

與人合作被認為是蘊含在任何課程中的關鍵技能，同樣它也是對自閉癥孩子具有挑戰(zhàn)性的學習領域。物理空間及其結構對改進個體人際互動，更有效地與他人合作是非常重要的要素。

另外，自閉癥孩子在組織和學習技能上也表現(xiàn)困難。清晰的劃界可以減少分心，幫助自閉癥孩子建立條理性；而學習技能對于所有學科課程的學習都是必要的。教導個體控制自身行為也是另一項基本的個人與社會性技能。教室的物理結構在保持孩子情緒冷靜，進而提升其自我管理能力方面是一個主要環(huán)境因素。清晰的物理環(huán)境也會影響孩子進行有意義的選擇，幫助孩子理解他們可以得到什么，在什么時間得到。

在自閉癥治療中，結構化的物理環(huán)境有助于孩子全面參與班級活動。例如，在一個寬敞的環(huán)境中，可以利用可移動的小屏風或彩色膠帶劃定不同區(qū)域。屏風或其他裝飾材料都可以用于區(qū)隔空間，這對于孩子非常有幫助。這些區(qū)隔空間可以清楚地對特定區(qū)域的期望加以闡釋，并有助于孩子保持注意力專注。

總之，有效地布置教室的物理結構，有利于達成個人的、社會性和情緒發(fā)展領域的目標。結構化物理環(huán)境可幫助自閉癥孩子與他人共享空間、合作的能力，發(fā)展組織和學習技能、個人和社會技能以及行為自我管理能力。

綜上所述，物理環(huán)境的結構化在自閉癥治療中十分重要。