工作系統(tǒng)是結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH的要素之一。

工作系統(tǒng)是幫助自閉癥孩子完成特定任務(wù)而發(fā)展的系統(tǒng)化、個(gè)別化、有意義的教學(xué)策略。個(gè)人工作系統(tǒng)可以讓孩子保持條理性，從而獨(dú)立而有效地完成多種不同活動(dòng)。這些系統(tǒng)化的教學(xué)策略對(duì)于增進(jìn)孩子參與課程學(xué)習(xí)也非常具有成效。工作系統(tǒng)對(duì)于自閉癥孩子之所以重要，是因?yàn)樗卮鹆怂麄儾⒉皇智宄乃膫€(gè)關(guān)鍵問題：

1、我要做的工作是什么？

2、我要做多少工作？

3、我怎樣知道工作的進(jìn)展情況，什么時(shí)候完成？

4、我完成之后會(huì)怎樣？

當(dāng)自閉癥孩子在特定區(qū)域從事特定任務(wù)時(shí)，工作系統(tǒng)可有效幫助他們進(jìn)行組織。個(gè)人工作系統(tǒng)對(duì)提升個(gè)人、社會(huì)性及情緒發(fā)展具有重要作用，這些技能涉及獨(dú)立執(zhí)行活動(dòng)、注意、專注、靜坐、在環(huán)境中獨(dú)處、獨(dú)立使用材料資源等。孩子們應(yīng)提高自信心，不斷嘗試新活動(dòng)，培養(yǎng)注意力集中、靜坐等能力，而工作系統(tǒng)則有助于發(fā)展低年級(jí)孩子的這些目標(biāo)，同時(shí)也適宜年長孩子繼續(xù)強(qiáng)化這些技能作為優(yōu)先的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過個(gè)人工作系統(tǒng)，自閉癥孩子可以很容易地掌握組織和學(xué)習(xí)技能。工作系統(tǒng)也是幫助孩子充分參與課程活動(dòng)的一種極佳策略，聚焦考慮學(xué)習(xí)環(huán)境、組織與排序、動(dòng)機(jī)與專注以及溝通等重要事項(xiàng)。雙貸出會(huì)許人個(gè)失。發(fā)展孩子的個(gè)人自主性，做出有意義的選擇，能夠表達(dá)選擇意愿，這些學(xué)習(xí)需要也適合應(yīng)用在所有的學(xué)科課程當(dāng)中。比如，增強(qiáng)注意力、興趣和動(dòng)機(jī)，獨(dú)立管理工作時(shí)間，完成任務(wù)，獨(dú)立工作，承擔(dān)任務(wù)責(zé)任等。如果我們鼓勵(lì)孩子發(fā)展這些技能，就可以提高他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的參與度。要用獨(dú)立的工作系統(tǒng)盡管最初只是在獨(dú)立的工作區(qū)域中實(shí)踐應(yīng)用，但它們同樣可用于鼓勵(lì)自閉癥孩子與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，從而發(fā)展所有課程領(lǐng)域都要求的與人合作的關(guān)鍵技能。

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