自閉癥兒童為什么需要思維調(diào)控訓(xùn)練？回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要了解什么是思維調(diào)控。

思維調(diào)控是一個(gè)人對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視和控制的能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是主體根據(jù)活動(dòng)的要求及時(shí)地調(diào)節(jié)思維過(guò)程、修改思維的方向、主動(dòng)進(jìn)行自我反饋的過(guò)程。比如自閉癥兒童想要媽媽買冰激凌，發(fā)現(xiàn)撒嬌沒(méi)有用，就使用討好策略，如幫媽媽捶背、做家務(wù)等獲得媽媽的好感，以期待媽媽因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)好而同意為自己購(gòu)買冰激凌。

思維能力的提升可以指導(dǎo)自閉癥兒童正確進(jìn)行思考，有條理、有邏輯地做事和表達(dá)思想等；在社交溝通（包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力）、心智解讀、自我意識(shí)上都可以用思維能力來(lái)核查和推算，以便發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、明辨是非，有助于學(xué)業(yè)、工作能力的發(fā)展。

思維調(diào)控的特點(diǎn)包括四個(gè)：

一、分析性：

不斷分析解決問(wèn)題所依據(jù)的條件并反復(fù)驗(yàn)證已擬定的假設(shè)、計(jì)劃和方案。在思維活動(dòng)中學(xué)習(xí)考慮正反兩方面的情況，隨時(shí)修改錯(cuò)誤方案，制訂新的行動(dòng)計(jì)劃。比如孩子想要去拿高處的杯子，跳起來(lái)拿可能容易把杯子打碎，搬個(gè)椅子拿就比較安全。

二、獨(dú)立性：

讓自閉癥兒童不為情境性的暗示所左右，做到不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”表達(dá)的就是這樣一個(gè)觀點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)自主思考，不人云亦云，盲從附和。

三、正確性：

很多自閉癥兒童由于自身發(fā)育障礙導(dǎo)致思維局限、思維方式錯(cuò)誤，當(dāng)然也有的是受成人不良教導(dǎo)的影響，如很小的孩子摔跤了，家長(zhǎng)拍打地板，表示摔跤是地板的錯(cuò)。在思維調(diào)控中，保證正確性是非常重要的一個(gè)條件。

四、保持彈性：

教導(dǎo)自閉癥兒童在看待事物時(shí)不能非此即彼，也不能一成不變。有時(shí)候我們想的、看到的不一定是對(duì)的，要學(xué)會(huì)思考和分析，并能作出靈活應(yīng)對(duì)，明白問(wèn)題的處理方式不止一種。比如玩積木時(shí)，孩子的積木不夠用，搭不了高樓，除了可以向他人借積木外，還可以將積木豎著搭，以增加高度。

自閉癥兒童為什么需要思維調(diào)控訓(xùn)練？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。