自閉癥兒童走路的步態(tài)往往異于常人，有的踮著腳尖走路，有的內(nèi)八字，有的看上去比較笨拙。那么，自閉癥兒童走路姿勢怎么矯正？

當自閉癥兒童可以連續(xù)地走動起來尋找食物的時候，就可以增加一些覓食的難度了，可以讓他去樓梯間尋找食物。在不斷的上下樓梯過程中，通過對往上走和往下走的不同體驗不斷對比，可以進一步地發(fā)展他的空間感。此外，還可以讓他在尋找食物的時候提一個重物、拉著一個重物、推著一個重物，或是腹部貼地爬過去、跳過去、矮腳走過去等。總之要讓他付出一些身體上的努力，克服一定的困難才能得到自己喜歡的食品。這樣不僅可以磨煉孩子的意志，使他習慣于圍繞著一個目標而長時間保持自己的注意力，同時也讓他身體的整體協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

自閉癥兒童走路姿勢怎么矯正？異常的步態(tài)與姿態(tài)是“星星的孩子”常見的問題。比如他們走路的時候經(jīng)常是踮起腳尖；雙臂也不會與步伐協(xié)調(diào)地配合，要么是不會擺動，要么是異常擺動。他們的手和手指的動作協(xié)調(diào)能力通常也有問題。即便他們在做某些事情的時候（比如穿珠子）手的動作迅速敏捷，但是大多數(shù)情況下顯得極其笨拙。在不需要使用手的時候，他們的手指往往因刻板性用力而顯得異常僵硬，而在需要使用手的時候，手又顯得非常無力。這些異常都是因長期缺乏生命體驗而沒能使得手和整個身體圍繞著生存目標而協(xié)調(diào)起來的后果。

因此，可以選擇一些需要自閉癥兒童整個身體參與協(xié)同的任務。在推和拉重物以及腹部貼地爬行的時候，孩子需要借助于腹部的核心力量把四肢統(tǒng)一帶動起來，才能完成任務。這樣身體各個部位的運動都被覓食這一活動統(tǒng)整為一個協(xié)同的整體。身體的各個部位都在為同一目標達成而相互協(xié)同，具有了整體上統(tǒng)一的指向性，就不會再有某一個身體部位的動作因多余而顯得刻板了。

此外，選擇的活動也要重點考慮加強手部力量和協(xié)調(diào)。在提重物、推拉重物的時候，手都需要作為與重物直接接觸的身體部位，以不同的用力方式而發(fā)揮關(guān)鍵作用。步態(tài)的協(xié)調(diào)也很重要。在跳的過程中，孩子可以體驗踮起腳尖在身體快速移動中的意義，而在矮腳走的時候，則會體驗腳后跟著地在身體快速移動中的意義。當孩子的肢體動作開始圍繞著生命體驗而被組織起來的時候，他們的姿態(tài)、步態(tài)與手勢就會越來越趨于正常。

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