如何教自閉癥兒童通過假想游戲互動呢？可以通過游戲“聽話布娃娃”來完成：

一、活動目標：孩子在游戲中能以布娃娃的動作或語言作回應(yīng)。

二、前提條件：

1、自閉癥兒童能跟隨簡單的口語指令。

2、孩子能回答簡單問題或延續(xù)不完整句子。（如果孩子沒有此條件，可省略下文步驟5-6。）

三、訓練用具：布娃娃。

四、注意事項：

整個活動分兩部分，第一部分為步驟2-4，第二部分為步驟5-6。孩子必須能自行以布娃娃跟隨大人布娃娃的指示，才繼續(xù)進行第二部分。此活動強調(diào)逐步引導孩子在假想游戲中說話，首先，孩子只是跟隨指示操控布娃娃，然后，另一名大人將言語加入假想游戲中，向孩子發(fā)問，讓孩子以言語回答，在假想游戲中與人互動。

五、訓練原理

1、預(yù)備：家長或老師與自閉癥兒童各把手放進一個布娃娃內(nèi)。

2、視覺安排：大人的布娃娃請孩子的布娃娃做出一個動作（如舉手或面向門口）。

3、提示：孩子跟隨大人布娃娃的指示，如有需要，大人可給予適合孩子的提示。

4、獎勵：給予孩子社交獎勵（如微笑、點頭等）。

5、預(yù)備：大人使用不同的指示，重復(fù)步驟2-3，直至孩子能自行以布娃娃跟隨大人布娃娃的指示。

6、重復(fù)練習：另一名家長或老師加入，用布娃娃向孩子的布娃娃發(fā)出簡單問題，或引導孩子的布娃娃對話，讓孩子的布娃娃以言語互動。（若孩子以布娃娃身份重復(fù)大人布娃娃的說話，也算成功完成此步驟。）

7、獎勵：給予孩子社交獎勵（如微笑、點頭等）。

8、重復(fù)練習：大人以不同的簡單問題或不完整句子重復(fù)步驟6，直至孩子能自行通過布娃娃以言語與大人的布娃娃互動。

六、調(diào)整能力

1、如果自閉癥兒童未能自行用布娃娃以言語互動，兩名大人可一起示范。

2、如果孩子未能自行用布娃娃以言語互動，可向孩子提供對白，再漸漸讓孩子從固定的對白中轉(zhuǎn)變內(nèi)容，加入假想元素。

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