兒童自閉癥康復(fù)教育不能對每個孩子都一視同仁，而要因人而異。即便是同一個孩子，由于年齡和能力的不同，也要分四個階段進(jìn)行有針對性的“個別化訓(xùn)練”。

個別化訓(xùn)練計劃是針對孩子的個性化需要制定的兒童自閉癥康復(fù)教育計劃。目前，發(fā)達(dá)國家的計劃通常為期一年，國內(nèi)大部分機(jī)構(gòu)一期三個月。四個階段包括：

1、初級階段：建立基本學(xué)習(xí)行為

對于2歲左右或剛被確診的孩子，要先教會他們聽從簡單指令，掌握基本的配合能力，與別人建立關(guān)系。比如教他學(xué)會過來、抱抱、坐好了、站起來、招招手等動作，玩簡單的拼圖游戲，學(xué)會收拾玩具等。這個階段通常為期兩周到一個月，為孩子創(chuàng)造一個上課的氣氛，進(jìn)入上課的狀態(tài)，能夠不吵不鬧地配合大人完成一些簡單指令。

2、中級階段：建立基本學(xué)習(xí)能力

主要包括語言表達(dá)、視覺訓(xùn)練、動作模仿能力、游戲和社交技能，跟從和糾正發(fā)音等。這個階段對孩子的康復(fù)至關(guān)重要，早期、專業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練可以為孩子的預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。這是一個循序漸進(jìn)的過程，如果家長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，就最好在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的特教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

3、高級階段：提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能

掌握了中級階段的能力后，老師和家長就可以逐漸增加康復(fù)教育的難度，幫自閉癥兒童掌握更多的學(xué)習(xí)技能；結(jié)合孩子的能力、興趣和生活環(huán)境，教他學(xué)會認(rèn)知物品的外形、功能和類別，并用語言表達(dá)，與家長用語言作簡單的交流，并參加學(xué)習(xí)小組的集體課。

4、學(xué)前階段：建立生活能力和社會技能

父母要教會孩子基本的生活技能，減少依賴和干擾行為，為日后的獨立生活奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過前三個階段的干預(yù)，孩子在詞匯、語言、社交方面都有一定基礎(chǔ)，家長可以開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字和基本的數(shù)學(xué)知識，這個階段要按照評估、興趣和自主的原則，因材施教，量體裁衣。

兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練要根據(jù)每個孩子的不同特征，在不同階段規(guī)劃出不同的內(nèi)容，一定要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，并根據(jù)孩子的掌握程度隨時進(jìn)行調(diào)整，才能最大化地讓孩子獲益。

孩子每向前走的一小步，對兒童自閉癥康復(fù)教育來說都是一大步。希望家長對孩子的每一個進(jìn)步都及時給予鼓勵，根據(jù)康復(fù)教育不同的階段對孩子進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。