自閉癥兒童集體課的課程形式大致包括以下幾種形式：

一、小組合作

1、拼圖游戲：將孩子們分成小組，每個(gè)小組一張拼圖。讓他們合作完成拼圖，鼓勵(lì)彼此交流、協(xié)調(diào)和幫助。

2、合作繪畫：讓孩子們分成小組，在一塊大畫布上進(jìn)行合作繪畫。每個(gè)孩子輪流為圖畫添色，通過合作完成一幅完整的畫作。

二、社交技能練習(xí)

1、角色扮演：設(shè)計(jì)各種社交情景，如購(gòu)物、就餐、朋友聚會(huì)等，讓自閉癥兒童扮演不同角色進(jìn)行角色扮演。鼓勵(lì)他們模擬真實(shí)場(chǎng)景中的社交互動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的禮儀和交流方式。

2、社交游戲：設(shè)計(jì)社交游戲，如逐句對(duì)話游戲或情景模擬游戲。通過游戲的方式，讓孩子們鍛煉與他人交流、傾聽和表達(dá)自己的能力。

三、主題討論

1、選擇感興趣的主題：根據(jù)自閉癥兒童的興趣，選擇一些富有互動(dòng)性和趣味性的主題，如動(dòng)物、自然、科學(xué)、藝術(shù)等。

2、提出問題：家長(zhǎng)或老師可以提出開放性的問題，引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)意見。鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)，并尊重彼此的不同意見。

3、輔助材料：使用圖片、視頻或?qū)嵨锏容o助材料，幫助孩子們更好地理解和參與討論。

自閉癥兒童集體課的教學(xué)示范，大致包括以下幾種方式：

一、示范正確行為：

1、社交技能示范：比如正確的問候、禮貌用語、分享和傾聽等。家長(zhǎng)或老師可以通過模擬示范這些行為，并解釋其重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。

2、合作示范：比如如何與他人合作、分工合作等。家長(zhǎng)或老師可以展示合作的步驟和技巧，幫助孩子們理解和模仿。

二、角色扮演：

1、真實(shí)場(chǎng)景模擬：選擇一些自閉癥兒童熟悉的社交情景，比如去商場(chǎng)購(gòu)物或朋友聚會(huì)等，讓他們扮演相應(yīng)的角色進(jìn)行角色扮演。家長(zhǎng)或老師可以充當(dāng)角色模型，引導(dǎo)孩子們正確地進(jìn)行社交互動(dòng)。

2、角色切換：鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的角色，如交換角色扮演買家和賣家，以幫助他們理解其他人的角度和感受。

三、合作游戲：

設(shè)計(jì)各種需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如接力賽、團(tuán)體拼圖比賽等。通過游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)協(xié)作、溝通和分工合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

以上就是自閉癥兒童集體課的課程形式和教學(xué)示范，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。