社交故事是一種很有效的自閉癥治療干預(yù)方法。通過簡單完整的故事，可以讓孩子理解社交需要，明白在特定社交場合下該進(jìn)行什么樣的適當(dāng)行為。

那么，家長和老師應(yīng)該如何寫并與用社交故事療法？社交故事的結(jié)構(gòu)又有哪些呢？

1、如何寫并運(yùn)用社交故事療法？

⑴ 明白孩子正在面對什么處境或困擾（比如：楠楠每次不開心的時候就會發(fā)脾氣）

⑵ 確定你期望孩子在該處境上應(yīng)有什么合適反應(yīng)（比如：楠楠可以用正確方法表達(dá)情緒）

⑶ 利用社交故事的結(jié)構(gòu)及特性去創(chuàng)作社交故事

⑷ 可以讀給孩子聽、和孩子一起讀或讓孩子自己讀

⑸ 與孩子一起討論及解釋故事內(nèi)容（比如：問孩子“不開心的時候可以做什么呢？”）

⑹ 在生活中練習(xí)并實(shí)踐

2、社交故事療法的結(jié)構(gòu)包括：

⑴ 描述性句子：描述事實(shí)（例如：很多人吃飯前都會洗手/酒樓里會有很多人）

⑵ 透視性句子：形容人的思維，例如：

知識（媽媽知道怎樣煮面吃）

感覺（很多人喜歡去餐廳吃飯）

信念（妹妹相信春節(jié)會收到很多利是錢）

動機(jī)（有些同學(xué)會為了取得獎牌而在賽跑中全力奔跑）

⑶ 指示性句子：指示孩子可以做的恰當(dāng)行為（例如：我可以嘗試在吃飯前洗手）

⑷ 肯定性句子：表達(dá)其他人對這件事的意見，或根據(jù)孩子的喜好以示肯定及鼓勵（例如：這樣做的話，媽媽會贊我是個乖孩子）。

上述社交故事療法是在自閉癥兒童具有最基礎(chǔ)的語言和認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于幫他們更快地與人溝通，融入社會。