自閉癥譜系障礙的治療干預(yù)方法有哪些呢？具體如下：

一、應(yīng)用行為分析

應(yīng)用行為分析（ABA）屬于行為主義流派的理論，在幫助自閉癥患者進(jìn)行語(yǔ)言障礙康復(fù)方面應(yīng)用較為廣泛，是被美國(guó)孤獨(dú)癥中心（National Autism?Center）審核為有大量循證依據(jù)支持其有效性的自閉癥語(yǔ)言障礙康復(fù)方法。ABA訓(xùn)練法非常注重孩子的個(gè)體差異性，其觀點(diǎn)認(rèn)為要提高孩子的語(yǔ)言能力，首先要準(zhǔn)確評(píng)估他當(dāng)前的語(yǔ)言能力，并依據(jù)孩子特性為其制訂個(gè)性化教育計(jì)劃。

基于ABA分支出來(lái)的各種具體行為訓(xùn)練法都取得了較好的成果。例如，洛瓦斯運(yùn)用ABA原理所創(chuàng)建的分段式回合教法（DTT），其訓(xùn)練步驟主要是通過(guò)教師呈現(xiàn)指令，觀察自閉癥兒童的反應(yīng)并在孩子表現(xiàn)出正確的反應(yīng)時(shí)給予強(qiáng)化訓(xùn)練。

基于DTT又產(chǎn)生了關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT），其核心理念就是專(zhuān)注于對(duì)關(guān)鍵性領(lǐng)域進(jìn)行行為教學(xué)，強(qiáng)調(diào)提供自然的情景來(lái)促使學(xué)到的行為泛化，促進(jìn)社交的自發(fā)性和動(dòng)機(jī)。言語(yǔ)行為里程碑評(píng)估及安置程序（VB-MAPP）基于斯金納的言語(yǔ)行為理論提出，其主要觀點(diǎn)是將語(yǔ)言看成一種行為，并通過(guò)行為主義的方法來(lái)訓(xùn)練孩子。PEAK關(guān)系訓(xùn)練系統(tǒng)是近年來(lái)較受關(guān)注的一種訓(xùn)練法，Dixon做了多項(xiàng)研究，將PEAK關(guān)系訓(xùn)練系統(tǒng)與經(jīng)典的評(píng)估工具對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其具有較高的效度，并且效果良好。

二、音樂(lè)干預(yù)法

音樂(lè)干預(yù)也是一種常用的自閉癥兒童干預(yù)法，一系列的回顧與分析都證明音樂(lè)治療對(duì)孩子的交際技能、社會(huì)互動(dòng)和游戲行為均具有積極影響。專(zhuān)家整理了三種提升語(yǔ)言能力的較有代表性的方法，一是聽(tīng)覺(jué)動(dòng)作通路訓(xùn)練（AMMT）；二是基于旋律的語(yǔ)言溝通治療（MBCT）；三是背景音樂(lè)干預(yù)方法。在更具體的方法上，有讓自閉癥兒童創(chuàng)作音樂(lè)、將單詞融入音樂(lè)中、引導(dǎo)患者模仿樂(lè)器的聲音說(shuō)話等。

關(guān)于自閉癥譜系障礙的治療干預(yù)方法，我們將在一下篇文章中繼續(xù)為您整理相關(guān)內(nèi)容。