孤獨(dú)癥青少年是否能夠平穩(wěn)過(guò)渡？

首先，某個(gè)因素（比如父母收入較高）與某個(gè)結(jié)果（比如找到正式工作）之間有相關(guān)性，并不代表一定有因果關(guān)系。舉個(gè)例子，家庭收入較高，可能就會(huì)得到更好的轉(zhuǎn)銜支持資源，因此未來(lái)發(fā)展就會(huì)比較好?；蛘?，有些孤獨(dú)癥孩子的能力非常好，在轉(zhuǎn)銜過(guò)渡階段根本不需要怎么干預(yù)，很快就能工作賺錢、減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，即便父母收入較高，有更多機(jī)會(huì)為孩子爭(zhēng)取到正式工作，還有可能是其他因素（比如父母受教育程度較高）在起作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，某個(gè)因素和某個(gè)結(jié)果之間有相關(guān)性，并不代表就一定有因果關(guān)系。

其次，上述統(tǒng)計(jì)中包含的研究絕大部分都是橫向研究，這就意味著對(duì)所有的因素都是在同一時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估的。但是，如果要證實(shí)兩個(gè)因素之間有因果關(guān)系，比橫向研究更有說(shuō)服力的是縱向研究,就是對(duì)大量的譜系孩子進(jìn)行多年追蹤隨訪。遺憾的是，這種研究花費(fèi)巨大，所以很少有人去做。

最后，即便某個(gè)研究結(jié)論適用于很多孤獨(dú)癥孩子，也不代表就一定適用于某個(gè)孩子。孤獨(dú)癥譜系中的每個(gè)人都不一樣，優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)不一樣，成長(zhǎng)背景不一樣，期待、恐懼的東西不一樣，個(gè)人動(dòng)機(jī)也不一樣。而您作為家長(zhǎng)，是最了解孩子這些特點(diǎn)的人，可以結(jié)合這些去解讀上述研究數(shù)據(jù)。

不過(guò)，從這些因素中也可以看出一些普遍規(guī)律，可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到一些作用。其中有些因素突出了早做準(zhǔn)備的好處。比如，在高中階段有工作經(jīng)驗(yàn)，那么將來(lái)就可能有正式工作；在高中階段修讀學(xué)位課程，那么將來(lái)就可能升入大學(xué)。如果孩子還在高中就讀，您就可以在這些方面努力。還有些因素突出了獨(dú)立生活能力的重要性，比如自理能力、家務(wù)技能或者其他居家生活技能，還有住校所需的日常生活技能等。因此，在獨(dú)立生活方面讓孩子逐漸形成一些日常規(guī)律，還是很有幫助的。最后，在很多研究中都反復(fù)提到，父母對(duì)孩子的積極心態(tài)有助于孩子未來(lái)發(fā)展。因此，如果您把期望值適當(dāng)提高一點(diǎn)，也許他們更有可能獲得成功。

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