家長(zhǎng)過度期待他人包容自閉癥孩子怎么辦？建議如下：

一、善用成功案例，引導(dǎo)正確歸因

對(duì)于那些片面歸因的家長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：如果采取合適的教育策略，并對(duì)自閉癥孩子身處的環(huán)境進(jìn)行適宜調(diào)整，那么孩子的問題會(huì)得到一定的改善。教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持積極密切的溝通，把平時(shí)已經(jīng)對(duì)孩子采取的教育干預(yù)策略和效果，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)看到教師和孩子付出的努力，認(rèn)識(shí)到問題行為的可改善性。教師可以跟家長(zhǎng)分享一些實(shí)際工作中孩子問題行為成功干預(yù)的案例，包括自己從教生涯遇到過的、同事遇到的以及書里看到的成功案例。教師甚至可以組織學(xué)校里其他養(yǎng)育自閉癥孩子經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)，交流分享自己的家庭教育經(jīng)歷等。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)換位思考，明確權(quán)責(zé)范圍

教師應(yīng)向家長(zhǎng)說明：自閉癥孩子作為學(xué)校的一分子，其受教育權(quán)需要得到保障，學(xué)校會(huì)努力為他們提供個(gè)性化的支持服務(wù)和友好包容的校園環(huán)境。但同時(shí)，其他孩子的人身安全和受教育權(quán)也理應(yīng)得到保障，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)共同為保障所有孩子的合法權(quán)利做出努力。教師也要向家長(zhǎng)明確：如果在學(xué)校發(fā)生同伴間的矛盾沖突，雙方都有可能受到傷害，這時(shí)雙方都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此，家長(zhǎng)作為其中一方的養(yǎng)育人，同樣有責(zé)任對(duì)自己的孩子進(jìn)行行為引導(dǎo)，避免孩子的行為對(duì)他人造成傷害。在與其他家長(zhǎng)因孩子教育問題產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師要引導(dǎo)自閉癥孩子的家長(zhǎng)與其他家長(zhǎng)進(jìn)行換位思考，以積極主動(dòng)的態(tài)度去溝通解決問題。

三、開展家庭教育指導(dǎo)

對(duì)于缺少專業(yè)支持且教養(yǎng)技能不足的家長(zhǎng)，教師要幫助他們樹立科學(xué)健康的教育觀念，并掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā＜彝ブ笇?dǎo)的內(nèi)容包括：首先，理解家長(zhǎng)的難處，共情家長(zhǎng)的壓力，肯定家長(zhǎng)為孩子的付出。其次，提供支持，例如告知家長(zhǎng)可獲得的各種專業(yè)資源，供家長(zhǎng)選擇。最后，指導(dǎo)具體的教育方法。教師可以采取家長(zhǎng)愿意接受的方式開展相應(yīng)活動(dòng)，指導(dǎo)其在家庭里使用適宜有效的行為干預(yù)策略，共同處理孩子的問題行為，發(fā)展孩子的良好行為。

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