沙盤(pán)游戲療法應(yīng)用于自閉癥兒童教育的特點(diǎn)有哪些呢？

沙盤(pán)游戲療法具有自由與受保護(hù)的空間、接納與包容的態(tài)度及情境性互動(dòng)等特點(diǎn)，使得在自閉癥兒童的干預(yù)中有著明顯的適用性。

一、使兒童具有自由與受保護(hù)的空間

自閉癥兒童往往都是身心存在障礙的兒童，他們的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展一般都低于普通兒童，他們對(duì)于生活學(xué)習(xí)中規(guī)則的理解、情緒的控制具有一定的自我解讀性，從而對(duì)自己的教師、親屬以及同伴關(guān)系有許多分歧和排斥現(xiàn)象發(fā)生，而在沙盤(pán)游戲的空間中，不分析、不評(píng)價(jià)和靜默見(jiàn)證，允許犯錯(cuò)誤，使特殊兒童擺脫了負(fù)性評(píng)價(jià)的標(biāo)簽影響，患兒會(huì)覺(jué)得創(chuàng)作很自由，沒(méi)有約束，“世界”是在沒(méi)有其他成人的示范和干擾之下完成的，可以真實(shí)地反映患兒的內(nèi)心世界。

二、對(duì)兒童具有接納與包容的態(tài)度

尊重自閉癥兒童治療師在治療過(guò)程中注重營(yíng)造一種自由、被保護(hù)的環(huán)境，承認(rèn)并接納特殊兒童身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并相信患兒具有與普通兒童一樣的自愈力與發(fā)展?jié)撃?。沙盤(pán)游戲賦予每個(gè)患兒力量，來(lái)讓他們決定自己的治療流程，治療師尊重每個(gè)患兒對(duì)他們“世界”的創(chuàng)作和個(gè)人解釋。特殊兒童在整個(gè)治療過(guò)程中是主動(dòng)的、有意識(shí)的，一定程度上能夠克服其自身的無(wú)助感和自卑感。咨詢師在此基礎(chǔ)上與患兒保持互動(dòng)，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，但卻不苛求他們一定要呈現(xiàn)精彩的沙盤(pán)作品，不僅為患兒提供了自由發(fā)展的空間，也尊重了孩子的自我差異性和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

三、具有情境性互動(dòng)

在沙盤(pán)游戲中，自閉癥兒童通過(guò)與沙子和各種微縮模型玩具以及治療師等的互動(dòng)，借助游戲?qū)和奶煨晕?，遷移孩子的注意力和興趣，緩解孩子內(nèi)心的抵抗力，讓孩子在自由自在的想象中進(jìn)行游戲，緩解由不健全身心發(fā)展造成的不穩(wěn)定感，自由地表達(dá)自我，宣泄不良情緒，喚醒個(gè)體潛意識(shí)與軀體感覺(jué)，碰撞出最本源的心理內(nèi)容。

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