互動(dòng)（輪流）對自閉癥兒童學(xué)習(xí)十分重要。

這里的互動(dòng)是指孩子和父母從頭到尾共同參與整個(gè)活動(dòng)。我們稱之為“共同活動(dòng)”，它適用于與孩子的任何互動(dòng)時(shí)刻－從玩玩具或不玩玩具到看書、吃飯和吃零食、換尿布、穿衣、洗澡、準(zhǔn)備睡覺等發(fā)生在孩子與家人之間的其他照顧常規(guī)或交流。

共同活動(dòng)對自閉癥兒童發(fā)展十分重要的原因，在于其涵蓋了大量的自然學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和在這些特定的互動(dòng)中得以獲得的技能。孩子可以通過與他人的共同活動(dòng)練習(xí)和學(xué)習(xí)，例如通過與他人輪流和等待、分享材料或玩具來學(xué)會(huì)有耐心和寬容對待他人，通過觀察他人做事來學(xué)會(huì)靈活性，通過觀察個(gè)體差異學(xué)會(huì)解決問題以及談判和解決沖突等等。

不同于父母主導(dǎo)展開的活動(dòng)，共同活動(dòng)能夠根據(jù)自閉癥兒童的興趣和行為使其輕松融入活動(dòng)，旨在讓父母和孩子成為平等的（或比之前更平等的）游戲伙伴，使雙方在互動(dòng)中達(dá)到更好的平衡。沒有一直的主導(dǎo)者，也沒有一直的跟隨者。而是活動(dòng)中雙方輪流主導(dǎo)和跟隨彼此，一個(gè)人主導(dǎo)，另一個(gè)人跟隨，然后后者主導(dǎo)，前者跟隨。像這樣的交互式變換伴隨著我們的動(dòng)作、面部表情以及語言和聲音并貫穿活動(dòng)始終，可以一起選擇活動(dòng)、加入新的游戲點(diǎn)子使活動(dòng)持續(xù)時(shí)間更長，比如分享材料以及輪流玩玩具等等。

老師可以隨時(shí)邀請父母分享已經(jīng)與自閉癥兒童進(jìn)行的共同活動(dòng)的例子或確認(rèn)是否仍未開展任何活動(dòng)；然后思考他們想和孩子一起嘗試的共同活動(dòng)。如果這樣做有助于父母制定計(jì)劃，引導(dǎo)他們回答這個(gè)問題：“現(xiàn)在開展了哪些共同活動(dòng)，或者您認(rèn)為哪些活動(dòng)對孩子的發(fā)展或家庭生活很重要？”

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