兒童自閉癥的社交訓(xùn)練方法如下：

一、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)“要”或“不要”

1、訓(xùn)練目標(biāo)：

通過增加與人交往的技能，孩子能正確表達(dá)出自己的喜好與意原及增強(qiáng)與人的溝通能力。

2、訓(xùn)練材料：

強(qiáng)化物（自閉癥兒童喜歡的泡泡水）、孩子不喜歡的物品（積木）。

3、操作方法：

訓(xùn)練人員出示孩子喜歡的泡泡水，孩子說“我要”（或拍拍自己的胸脯、點頭或出示相應(yīng)圖片給你）時，立即吹出泡泡，同時口頭表揚：“說得真好！”當(dāng)訓(xùn)練人員出示孩子不喜歡玩的積木時，教他說“不要”（或擺手、搖頭或出示表示“不要”的圖片），訓(xùn)練人員馬上收回積木，并立即口頭描述：“不要就不給你了，做得真棒！”

二、把自己喜歡的物品與同伴分享

1、訓(xùn)練目標(biāo)：

孩子能自發(fā)主動地與同作分享自己的玩具并從中得到分享的快樂，進(jìn)而學(xué)習(xí)社會交往技能，提高社會交往技能和與人和諧相處的能力。

2、訓(xùn)練材料：

強(qiáng)化物，自閉癥兒童的玩具（如小汽車），同齡的小朋友一個（最好是昔通孩子）作為交流同伴。

3、操作方法：

訓(xùn)練人員輔助孩子拿著自己的小汽車，請同伴向孩子提出請求“給我玩會，好嗎？”（或出示“我想玩”的圖片。）訓(xùn)練人員輔助孩子給予，并立即給予強(qiáng)化物，同時口頭表揚：“太棒了！把玩具給小朋友玩了?！庇?xùn)練人員有意安排相似的情境，重復(fù)以上環(huán)節(jié)，并根據(jù)孩子進(jìn)步情況逐步撤除輔助，直至孩子可以把玩具主動給予小朋友玩一會。隨著孩子能力的提高，可以過渡到能夠接受將孩子自己喜歡的物品（食品、玩具）和同伴一起分享。

三、可以參與玩想象性玩法

1、訓(xùn)練目標(biāo)：

增加自閉癥兒童的關(guān)聯(lián)想象能力并能享受想象性玩法帶來的樂趣。

2、材料：橡皮泥、小木棍。

3、操作方法：

訓(xùn)練人員教孩子用橡皮泥搓一個圓， 再插上小棍。教孩子說：“一個棒棒糖?！薄?xùn)練人員說：“給我吃吧。”→孩子說：“給你。” 訓(xùn)練人員假裝吃一口，說：“謝謝。”→孩子說：“不客氣。”

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