重度自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展水平往往與其智力水平有直接的關(guān)系，自閉癥程度越重，語(yǔ)言發(fā)展水平越低。他們的語(yǔ)言有如下特點(diǎn)。

一、語(yǔ)言理解能力差

在詞意理解上，重度自閉癥兒童的智力水平與其詞義理解水平有直接的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)行詞的語(yǔ)義加工時(shí)，患兒不善于利用相關(guān)線索，在詞的語(yǔ)義分類和組織中，容易出現(xiàn)詞義泛化或窄化的現(xiàn)象；在句子的理解上，患兒也落后于同齡的正常兒童。

二、語(yǔ)言表達(dá)能力低

重度自閉癥兒童在語(yǔ)言表達(dá)方面也有明顯的障礙，他們的語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程比較緩慢，但發(fā)展的順序與正常兒童基本一致?；純涸~匯獲得與發(fā)展順序與正常兒童基本相同，但相比較而言，患兒的詞匯量較少，詞語(yǔ)運(yùn)用的水平低?；純旱木渥颖磉_(dá)能力發(fā)展明顯滯后，語(yǔ)言運(yùn)用能力相對(duì)較差?；純和荒苁褂糜幸饬x的話語(yǔ)傳達(dá)信息，他們只是機(jī)械地模仿或重復(fù)自己感興趣的部分，或重復(fù)某些個(gè)別的音，如“喝”（表示喝水）和“打”（表示有人打他了），教師只能從他的眼神、手勢(shì)以及表情來(lái)理解他的意思。

重度自閉癥兒童在交際中另一個(gè)突出的問(wèn)題是理解模糊，表達(dá)不清。他們不善于使用有效問(wèn)句獲取所需信息，在回答對(duì)方的問(wèn)題時(shí)容易轉(zhuǎn)移話題或答非所問(wèn)。他們還有重復(fù)語(yǔ)言現(xiàn)象，常常自言自語(yǔ)。例如，某校的兒童王某穿了新衣服來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)人就說(shuō)“我穿新衣服了”，一天內(nèi)會(huì)說(shuō)幾十次。

以上就是重度自閉癥兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。