作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法,參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的,組織孩子對(duì)實(shí)際事物(包括自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象)進(jìn)行觀察研究,從而獲得新的知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種方法。
參觀法能有效地使教學(xué)和實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來,幫助孤獨(dú)癥兒童更好地去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí),能擴(kuò)大孩子的眼界,激發(fā)他們的求知欲,使他們?cè)诮佑|社會(huì)生活的過程中受到生動(dòng)活潑的思想教育。
一、參觀法分類
根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同,可將參觀法分為以下三種。
1、準(zhǔn)備性參觀
準(zhǔn)備性參觀是為了幫助孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)新知識(shí),教師在課前指導(dǎo)孩子進(jìn)行的參觀,目的是讓他們通過參觀積累感性知識(shí),以利于幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)。
2、并行性參觀
并行性參觀是指為了使孩子把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,教師在講授新課的過程中直接帶領(lǐng)他們到生活現(xiàn)場(chǎng)對(duì)某一事物進(jìn)行參觀。
3、總結(jié)性參觀
總結(jié)性參觀是為了鞏固和加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握,在學(xué)習(xí)完新課后教師指導(dǎo)孩子進(jìn)行的參觀。
二、參觀法步驟
利用參觀法進(jìn)行教學(xué)時(shí),一般要按如下步驟進(jìn)行。
1、參觀前的準(zhǔn)備工作
包括制訂參觀計(jì)劃,明確參觀的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、步驟,以及對(duì)孤獨(dú)癥兒童提出的具體要求等。
2、進(jìn)行參觀時(shí)的工作
要求在參觀時(shí)要按預(yù)先設(shè)計(jì)好的計(jì)劃進(jìn)行。教師除做好具體的指導(dǎo)工作外,還要給孩子提出一些啟發(fā)性的問題讓他們思考、回答;讓他們按教師提出的要求參觀,同時(shí)教師要注意保護(hù)好孩子的安全,以防止意外事故的發(fā)生。
3、參觀后的總結(jié)
參觀后,教師把參觀中出現(xiàn)的問題以及收獲等進(jìn)行全面總結(jié),肯定成績,找出不足;同時(shí),教師還應(yīng)指導(dǎo)孩子通過一定的形式對(duì)參觀進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。
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