自閉癥兒童生活適應教學的目標和內(nèi)容具體如下：

一、自閉癥兒童生活適應教學的意義

由于生活適應是以培養(yǎng)孩子的生活自理能力、從事簡單家務勞動能力、自我保護能力和社會適應能力，使他們盡可能成為一個獨立的社會公民為目的，因此通過生活適應教學，不僅可以培養(yǎng)自閉癥兒童形成良好的思想品質(zhì)和道德意識，而且能夠增長他們在自然、生活和社會等方面的基本知識，豐富他們的知識面，使他們掌握將來適應社會生活所必備的基本素質(zhì)和各種能力，矯正和補償他們在身心發(fā)展方面的缺陷，全面提高他們的心理發(fā)展水平。

二、自閉癥兒童生活適應教學的目標

教育部在2007年頒布實施的《培智學校義務教育課程設置實施方案》中明確規(guī)定自閉癥兒童生活適應教學的目標為：以孩子當前及未來生活中的各種生活常識、社會常識、自然常識等方面的技能、經(jīng)驗為教學內(nèi)容，以提高他們的生活質(zhì)量和水平，較好地適應社會生活為目的。通過各方面知識、技能的學習，培養(yǎng)他們具有獨立的生活自理能力、從事簡單家務勞動能力、自我保護能力和社會適應能力，提高他們道德水平、道德意識和自我意識，盡可能使他們成為一個獨立的、自食其力的社會公民，能夠有尊嚴地生活，更好地實現(xiàn)其人生價值和生命價值。

為完成上述教學目標，教師在教學中必須達到以下幾方面的要求。

第一，讓自閉癥兒童具備將來適應社會生活所必須具有的道德品質(zhì)，掌握為人處世、與人進行交往的基本的家庭、學校和社會生活道德規(guī)范、行為要求和法制常識，做一個合格的社會公民。

第二，讓自閉癥兒童了解與掌握將來適應社會生活所必須具有的、與日常生活密切相關的自然常識、生活常識和社會常識；了解并能較好地處理人與自然之間的關系，能夠善于利用自然為自己服務。

第三，讓自閉癥兒童掌握將來適應社會生活所必須具有的各種生活技能，能夠較好地適應各種不同的社會活動場所。

生活適應教學內(nèi)容以提高自閉癥兒童獨立生活的能力、形成良好的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的生活習慣、提高社會生活技能、遵守社會道德規(guī)范為主。在教學中，教師要重視孩子生活經(jīng)驗的積累，為他們提供各種參與生活勞動、社區(qū)活動和社會交往的機會，提高他們?nèi)谌肷鐣?、適應社會的能力和水平，全面提高他們生活質(zhì)量。

三、自閉癥兒童生活適應教學的內(nèi)容

1、品德適應：包括思想教育、常見的道德行為規(guī)范教育、基本的法制知識教育等。

2、個人適應：包括自我認識、情緒調(diào)控、自理能力、行為習慣等。

3、家庭適應：包括居家生活常識、居家生活技能等。

4、學校適應：包括學校生活常識、校園生活技能等。

5、社會適應：包括社區(qū)認識、社交技能、交通能力、采購能力、緊急求助、職業(yè)適應等。

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