為什么自閉癥兒童一定要在活動(dòng)中共享樂趣？

我們從溝通和語言中學(xué)習(xí)并獲得能力，使得們具有批判性思維、能進(jìn)行推理、進(jìn)行游戲、建立友誼以及從與他人互動(dòng)的起起伏伏中體驗(yàn)精神和情感生活的其他方面。我們每天都從這些交流中獲得新的、更深入的實(shí)操、見解和知識(shí)。當(dāng)社交互動(dòng)受限時(shí)，我們就會(huì)錯(cuò)過觀察、聆聽、行動(dòng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

人與人之間的社交游戲，旨在幫助自閉癥兒童從與他人的互動(dòng)中找到樂趣和學(xué)習(xí)價(jià)值。這種社交游戲被稱為感覺社交常規(guī)。“感覺”是指在常規(guī)活動(dòng)中通常涉及的刺激性的感官體驗(yàn)；“社交”是指活動(dòng)的主要參與者是生活中的父母和孩子，而不是物品或感官材料；最后“常規(guī)”是指這些活動(dòng)或游戲逐漸變得熟悉且可預(yù)測(cè)。這樣，自閉癥兒童就更容易學(xué)會(huì)在互動(dòng)學(xué)習(xí)中用姿勢(shì)、動(dòng)作和言語發(fā)揮主導(dǎo)作用。我們希望孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而不是簡(jiǎn)單地、被動(dòng)地對(duì)他人的行為做出反應(yīng)。接下來，我們通過探索以下三個(gè)步驟，幫助孩子掌握自己的活動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。

老師可以在解釋中加入父母已和自閉癥兒童分享過的技能，或父母希望孩子在感覺社交常規(guī)游戲中學(xué)習(xí)的技能，幫助父母了解如何將感覺社交常規(guī)作為練習(xí)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果父母沒有主動(dòng)提供這些信息，請(qǐng)他們進(jìn)行反思并分享活動(dòng)過程。

如果這樣做有助于父母制定計(jì)劃，請(qǐng)引導(dǎo)父母回答下列問題：

1、“在您與孩子的感覺社交常規(guī)活動(dòng)中，讓您印象深刻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有哪些？”

2、“我們可以在孩子的感覺社交常規(guī)中加入哪些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，或者創(chuàng)造哪些新的感覺社交常規(guī)來幫助孩子？”

3、“您對(duì)感覺社交常規(guī)有什么顧慮或擔(dān)憂？”

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