作為自閉癥治療干預(yù)方法，ABA的特點和支持類型包括：

一、ABA是提高生活質(zhì)量的有效方法

ABA是心理學(xué)中行為分析學(xué)領(lǐng)域的知識內(nèi)容，是從觀察并分析行為與環(huán)境的相互作用角度理解人類行為，并為提高生活質(zhì)量提供有效支持的一門應(yīng)用科學(xué)。這里所指的“環(huán)境”并不只是很多人認(rèn)為的居所、森林或湖海等自然生態(tài)環(huán)境，還包括周圍的家人和學(xué)校里其他人的言行以及社會規(guī)則等所有會影響人行為的因素。

二、ABA最大的特點

ABA最大的特點，是不以心靈為研究對象，而是以可觀察的環(huán)境與行為為研究對象；不靠臆測，而是根據(jù)確實的信息提供支持。

三、ABA的兩種支持類型

1、“從下至上”型支持

自閉癥孩子最早在出生后8個月大時，平均在2歲半到3歲時，就可能會被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)發(fā)育落后的表現(xiàn)。

從早期階段到小學(xué)畢業(yè)的這段時間，孩子可以通過密集訓(xùn)練掌握各發(fā)育階段的種種技能（語言的獲得和功能性使用、認(rèn)知、記憶、信息處理技能、社交技能、生活自理技能，以及學(xué)業(yè)技能等），從而全面地獲得機能康復(fù)，迎接未來的社會生活。

像這樣，從幼兒期或兒童期就開始展開，幫助自閉癥孩子掌握各種基礎(chǔ)技能的支持叫作“從下至上”型支持。它包括兩個方面，一個是在家庭中進行的早期密集干預(yù)（行為訓(xùn)練），另一個是由影子老師在集體場景中進行的密集干預(yù)。

2、“從上至下”型支持

到了小學(xué)高年級及中學(xué)后，自閉癥孩子獲得支持，有助于其成年后有機會順利參與社區(qū)生活。相對前面所述的支持而言，這類支持叫作“從上至下”型支持。

在這個階段應(yīng)該開展在社區(qū)生活和家庭生活中所需的特定行為的教學(xué)，還應(yīng)培養(yǎng)孩子成年時所需的、持續(xù)時間較長的進行閑暇活動的技能，擴展特長范圍，以及開展職業(yè)培訓(xùn)等。如果孩子存在某些顯著的問題行為，那么在這個階段也需同時開展行為矯正的支持。

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