作為自閉癥治療干預(yù)方法,ABA的特點和支持類型包括:
一、ABA是提高生活質(zhì)量的有效方法
ABA是心理學(xué)中行為分析學(xué)領(lǐng)域的知識內(nèi)容,是從觀察并分析行為與環(huán)境的相互作用角度理解人類行為,并為提高生活質(zhì)量提供有效支持的一門應(yīng)用科學(xué)。這里所指的“環(huán)境”并不只是很多人認(rèn)為的居所、森林或湖海等自然生態(tài)環(huán)境,還包括周圍的家人和學(xué)校里其他人的言行以及社會規(guī)則等所有會影響人行為的因素。
二、ABA最大的特點
ABA最大的特點,是不以心靈為研究對象,而是以可觀察的環(huán)境與行為為研究對象;不靠臆測,而是根據(jù)確實的信息提供支持。
三、ABA的兩種支持類型
1、“從下至上”型支持
自閉癥孩子最早在出生后8個月大時,平均在2歲半到3歲時,就可能會被醫(yī)生發(fā)現(xiàn)發(fā)育落后的表現(xiàn)。
從早期階段到小學(xué)畢業(yè)的這段時間,孩子可以通過密集訓(xùn)練掌握各發(fā)育階段的種種技能(語言的獲得和功能性使用、認(rèn)知、記憶、信息處理技能、社交技能、生活自理技能,以及學(xué)業(yè)技能等),從而全面地獲得機能康復(fù),迎接未來的社會生活。
像這樣,從幼兒期或兒童期就開始展開,幫助自閉癥孩子掌握各種基礎(chǔ)技能的支持叫作“從下至上”型支持。它包括兩個方面,一個是在家庭中進行的早期密集干預(yù)(行為訓(xùn)練),另一個是由影子老師在集體場景中進行的密集干預(yù)。
2、“從上至下”型支持
到了小學(xué)高年級及中學(xué)后,自閉癥孩子獲得支持,有助于其成年后有機會順利參與社區(qū)生活。相對前面所述的支持而言,這類支持叫作“從上至下”型支持。
在這個階段應(yīng)該開展在社區(qū)生活和家庭生活中所需的特定行為的教學(xué),還應(yīng)培養(yǎng)孩子成年時所需的、持續(xù)時間較長的進行閑暇活動的技能,擴展特長范圍,以及開展職業(yè)培訓(xùn)等。如果孩子存在某些顯著的問題行為,那么在這個階段也需同時開展行為矯正的支持。
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