發(fā)現(xiàn)孩子患上孤獨(dú)癥，家長(zhǎng)們一定會(huì)著急和恐慌，但目前還沒(méi)有任何一種可以徹底治愈它的方法。其實(shí)，無(wú)論哪種兒童孤獨(dú)癥治療方法，都不如父母的關(guān)愛(ài)更有效，包括ABA訓(xùn)練泛化、地板時(shí)光等適合在家里完成的療法正是基于此。

1、地板時(shí)光：

缺乏交流和關(guān)愛(ài)并不是孤獨(dú)癥兒童的病源，但孩子生長(zhǎng)在一個(gè)溫馨有愛(ài)的環(huán)境中，的確可以促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通，保證每天有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。

2、游戲療法：

? ? 游戲是每個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，孤獨(dú)癥兒童當(dāng)然也不例外。游戲可以有針對(duì)性地訓(xùn)練孩子的某項(xiàng)技能，比如穿珠子訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作、獨(dú)木橋訓(xùn)練粗大動(dòng)作、搭積木訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)和認(rèn)知能力等，孩子在做游戲的過(guò)程中會(huì)感受到樂(lè)趣，寓教于樂(lè)。

3、社交療法：

? ? 帶孤獨(dú)癥兒童多出去活動(dòng)，多與同齡人接觸，是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言和社交能力的最好方法。鼓勵(lì)孩子和小朋友一起玩，并且適當(dāng)?shù)慕o與一些獎(jiǎng)勵(lì)，可以幫助孩子樹(shù)立信心，同時(shí)還能提升其他方面的能力，為他們接受融合教育打下基礎(chǔ)。

4、音樂(lè)療法：

? ? 音樂(lè)可以開(kāi)啟孤獨(dú)癥兒童封閉的內(nèi)心，使他們能與外界進(jìn)行交流，而語(yǔ)言障礙、情感障礙癥正是他們的問(wèn)題所在。音樂(lè)可以刺激多重感官（包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡感等），改善孩子的智力、記憶力、注意力，加強(qiáng)孩子的整體協(xié)調(diào)能力以及駕馭空間的能力。有目的的音樂(lè)活動(dòng)能增強(qiáng)兒童的自信，發(fā)展社會(huì)交往能力。音樂(lè)很適于集體合作，當(dāng)孩子能夠相互配合共同演唱或演奏時(shí)，人際交往能力就開(kāi)始產(chǎn)生了。在安全的、無(wú)威脅的音樂(lè)環(huán)境下，音樂(lè)還可以消退孤獨(dú)癥兒童的心理防御機(jī)制。

以上這些兒童孤獨(dú)癥治療方法，家長(zhǎng)朋友們可以參考，畢竟無(wú)論哪種治療方法，都不如親子互動(dòng)、父母的關(guān)愛(ài)有效。