生活中我們發(fā)現(xiàn)，很多阿斯伯格綜合征孩子上學(xué)之后，無(wú)法真正融入校園生后，這是很可悲的事情。他們需要我們大家的幫助，在入學(xué)前，家長(zhǎng)最好先做到以下五點(diǎn)：

1、做專業(yè)評(píng)估

阿斯伯格綜合征兒童上學(xué)前最需要提升的是情商，而不是單一某個(gè)方面的技能，比如說(shuō)演講。并不只是通過(guò)演講就可以解決孩子與他人互動(dòng)的問(wèn)題，有些AS孩子非常愿意說(shuō)話，而家長(zhǎng)為了提升他的自信就給孩子報(bào)演講班。

有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：“孩子平時(shí)說(shuō)話挺好的，在演講班里也能按照老師的要求進(jìn)行口才練習(xí)或朗誦練習(xí)，可為什么到了和小朋友交往的時(shí)候就不行了？”這表明孩子可以機(jī)械的去學(xué)習(xí)一些有固定程序的內(nèi)容，但是缺乏在生活當(dāng)中自然交流的能力。因此，我們要幫助孩子提升和別人自然交流、深入交流的能力。

2、多為孩子創(chuàng)造和其他同伴交往的機(jī)會(huì)

鼓勵(lì)阿斯伯格綜合征孩子和其他同伴交往，尤其是情緒緊張型和情緒封閉型的孩子，他們對(duì)其他人沒(méi)有太多的攻擊行為，也不容易有情緒爆發(fā)的行為。家長(zhǎng)可以陪伴孩子共同與其他同伴玩耍、交流，可以一開(kāi)始與少數(shù)幾個(gè)孩子交往，之后逐漸增加，直到他能夠參與到一些小朋友自發(fā)組織或有規(guī)則的游戲當(dāng)中。

3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿

阿斯伯格綜合征孩子有一個(gè)特點(diǎn)，就是他們在表達(dá)自己意愿的時(shí)候，不會(huì)自發(fā)地表達(dá)。比如家長(zhǎng)帶一個(gè)三歲左右的正常孩子去逛商店時(shí)，孩子要是遇到自己喜歡的玩具，家長(zhǎng)沒(méi)給買，孩子就會(huì)用哭鬧、打滾之類的方式來(lái)表達(dá)不滿，但AS孩子很快就不去要求了。

4、增加與孩子互動(dòng)的時(shí)間

盡量不要讓阿斯伯格綜合征孩子過(guò)多的沉浸在自己的世界里面，要多和孩子進(jìn)行有互動(dòng)的游戲，比如相互扔皮球或玩一些棋類活動(dòng)，或者是飛行棋這樣簡(jiǎn)單的互動(dòng)棋類游戲。如果孩子具備一定的能力，也可以讓他自己設(shè)計(jì)一些游戲，家長(zhǎng)和他一起互動(dòng)。

5、盡量帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)

阿斯伯格綜合征孩子在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力方面存在很大困難，很多AS孩子上學(xué)之前沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，結(jié)果在學(xué)校里體育成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡人。所以，家長(zhǎng)要圍繞著孩子在學(xué)校中的考試內(nèi)容，盡量幫助孩子。

以上五點(diǎn)幫助阿斯伯格綜合征孩子上學(xué)后真正融入校園生活的做法，還希望有需要的朋友多多采納，當(dāng)然還有其他一些好方法也是可以幫助孩子融入集體中的，只要我們的核心目標(biāo)是幫助他們走出他們自己的內(nèi)心世界。