自閉癥對(duì)于每個(gè)拿到診斷書的家庭來說，都不啻于一場天災(zāi)。病因未明，不以人的主觀意志而決定，無法預(yù)知地降臨到世界每個(gè)角落。攻克病癥和有效的自閉癥康復(fù)教育，已經(jīng)成為一個(gè)世界性的難題。

自閉癥對(duì)患者的危害之大，對(duì)孩子父母和家庭的影響之深，給社會(huì)帶來的負(fù)擔(dān)之沉重，在全世界是有目共睹的。在醫(yī)學(xué)未取得重大突破之前，干預(yù)訓(xùn)練是讓孩子康復(fù)的最有效方式，這是全世界醫(yī)學(xué)、心理和教育學(xué)界的共識(shí)。中國是發(fā)病大國，我們有責(zé)任為全世界的自閉癥康復(fù)教育研究做出我們的貢獻(xiàn)，更有責(zé)任在繼承、借鑒世界先進(jìn)的康復(fù)教育思想、教育方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國國情，發(fā)展創(chuàng)新，以適合中國文化、制度、經(jīng)濟(jì)、家庭等現(xiàn)實(shí)條件的可行方法，拯救我們的自閉癥孩子，同時(shí)也拯救大量因?yàn)檫@種病癥而陷入困境的孩子父母。

“自閉癥”是典型的社會(huì)適應(yīng)能力成長障礙，自閉癥障礙的特殊性，決定了康復(fù)效果無法由藥物決定，而是依賴于社會(huì)性教育，而社會(huì)性教育又與社會(huì)環(huán)境息息相關(guān)。由此可見，患者在兒童時(shí)期是否接受過科學(xué)的社會(huì)性教育，是否得到了發(fā)展社會(huì)性所需要的社會(huì)環(huán)境支持，直接決定了他們社會(huì)性康復(fù)程度。

當(dāng)今，自閉癥教育的信息和技術(shù)，為全世界所共享，在這方面，我們和其他國家站在同一水平線上。然而，患者成年后能在多大程度上被社會(huì)接納，融入社會(huì)的程度又如何，不同的國家卻大不相同。在中國，我們應(yīng)該怎樣去縮短患者和社會(huì)之間的距離呢？

今天，我們已經(jīng)具備率一定的社會(huì)性教育理念、思路和方法。但是，如果全社會(huì)缺乏對(duì)自閉癥兒童的足夠接納，由此而造成大量的成年“社會(huì)性白癡”，那么，這就不僅是天災(zāi)，而演變成一場攸關(guān)我們民族人口質(zhì)量的人禍了。