治療自閉癥方面，我們都知道有很多的理論方法，ABA、RDI、地板時光都是很受家長歡迎的。但很多家長反映這些理論都是專業(yè)的詞匯，具體到操作上就不知道如何運用，小編以地板時光為例，用一個真實案例為大家介紹如何正確操作。

5歲的自閉癥男孩布拉德利正在地板上推著一輛推土機玩。推土機的前大斗把所有擋住去路的路障物都推到一邊去了。一路推下來，留下了小汽車、特種兵、變形金剛之類的玩具。電源的“咔嗒、咔嗒”聲和發(fā)動機的“轟隆聲”(布拉德利嘴里發(fā)出的聲音)充滿了整個屋子。媽媽走進來，對布拉德利打了個招呼，而布拉德利卻根本無視媽媽的存在。

現(xiàn)在，媽媽從地板上一手撿起一個特種兵，一手拿起一個變形金剛。當她讓這兩個玩具都“沖”向強大的推土機的時候，它們“告訴”布拉德利：“我們是飛毛腿，我們跑起來，沖向強大的推土機先生!”“推土機”說：“你抓不住我的。”布拉德利的推土機突然轉(zhuǎn)向，掉頭逃跑。兩個追擊者窮追不舍，媽媽嘴里不時地發(fā)出沉重的“哦”、“啊”等聲音。但是不管他們多么賣力，就是抓不住推土機。

最后媽媽只好無奈地宣布：“我們投降啦！”然后，媽媽問道：“咱們一起跑好嗎？”布拉德利仔細考慮了一會兒，回答說：“好吧，那就玩一小會兒。”媽媽把特種兵和變形金剛遞給布拉德利。布拉德利把它們放在推土機上。媽媽問他需不需要幫他把玩具放好，以保持平衡。

我們來回憶下，游戲終止時，媽媽接管了整個戲劇。最后，她建議讓特種兵和變形金剛休息一下。但是，更好的選擇是她可以這樣來問：“布拉德利，它們這么興奮地追趕，你覺得它們想干點什么呢？”那樣的話，布拉德利可能回答說，他們累了，沒勁兒了，因為吃敗仗不高興，或者他們想做得更多?？偠灾褪墙o自閉癥孩子一個機會，讓他來決定如何安排自己的玩具。

只要父母意識到了這些機會，通過與孩子一起玩耍和家庭生活中的日常交流來強化孩子學習能力的機會不勝枚舉。

地板時光的一些操作流程和細節(jié)內(nèi)容，上面這個例子希望能幫助大家解決生活中遇到的難題。治療自閉癥的理論方法，大家在運用過程中一定要先提前理順好，多與自閉癥孩子接觸，訓練一定會有好的發(fā)展。