自閉癥兒童的社交能力讓父母們很是頭疼,而地板時(shí)光療法可以幫我們與自閉癥孩子快樂的溝通,家長朋友們不妨一試:
1、通過活潑的面對面互動進(jìn)行直接溝通
父母在地板時(shí)光療法中,一定要跟自閉癥孩子面對面,讓他看到自己的面部表情。孩子要是背對著父母,坐在父母腿上,父母就可以對著一面大鏡子抱著孩子,讓雙方可以從鏡子里看到彼此。還可以增加一些不同的感覺刺激來引導(dǎo)孩子,讓他適應(yīng)彼此的目光接觸。要等孩子有了目光接觸后,才讓他做他喜歡的活動。
父母要保持生動活潑的方式,表情和動作盡量夸張。聲音要有變化,而且多用簡短的口語;表情要豐富,用相互交往的方式進(jìn)行。因?yàn)橐磺谢顒拥哪康亩际菫榱碎_啟自閉癥孩子和父母的對話和互動,而非父母的獨(dú)角戲。父母的每個表情都是孩子在完成某件事之后的反應(yīng),比如一個微笑、一個點(diǎn)頭、一個聲音等。無論孩子在做什么,父母一定可以找到線索,用關(guān)懷的聲調(diào)和生動的表情,通過游戲的方式影響孩子。
2、地板時(shí)光訓(xùn)練中的動作交流
在簡單的姿勢溝通訓(xùn)練之后,下面要做的就是增加溝通的時(shí)間和溝通循環(huán)數(shù)目。我們要以自閉癥孩子本來的興趣和意圖、孩子喜歡的動作為引領(lǐng),充分利用孩子動機(jī)強(qiáng)烈的那一瞬間,直接參與孩子正在做的事,尋找機(jī)會與他互動。孩子即便拒絕,也是一個反應(yīng),可以開啟或結(jié)束一個溝通循環(huán)。
父母的動作要清楚而緩慢,這樣才能了解自閉癥孩子能接受那些動作,來吸引他進(jìn)入一個持續(xù)的互動中。孩子要是在玩喜愛的玩具,父母就可以跟他玩“玩具藏貓貓”,告訴他你也想玩,然后把他的玩具扣下來,并在他能搶走前盡快把玩具藏到身后。再慢慢拿出來,給孩子一段時(shí)間研究,很快再拿走。孩子要是幾次之后都沒有反應(yīng),就改變方式,等他拿到玩具,然后做個假裝要搶回來的動作。這些動作會引起孩子的反應(yīng),進(jìn)而開啟互動。
3、地板時(shí)光訓(xùn)練中的復(fù)雜姿勢交流
自閉癥孩子能夠完成的溝通增多后,就可以逐步增加活動的復(fù)雜程度了。比如以前是丟回一個乒乓球,現(xiàn)在是先讓孩子觀察兩只手,然后猜球藏在哪只手里。同時(shí)盡量把不同的視覺和聽覺刺激(不同的聲調(diào)、面部表情和身體姿勢)、動作和材料(比如彩泥、沙子等)以及對它們的處理(捉迷藏游戲、打開瓶蓋取物等)融入游戲和活動中,幫孩子體驗(yàn)不同的刺激,練習(xí)動作規(guī)劃能力,并逐漸遷移到其他能力上。
在父母通過姿勢動作和自閉癥孩子溝通時(shí),要多用簡單的口語配合姿勢動作,幫孩子把字詞和含義聯(lián)系起來。比如媽媽在做沙拉時(shí),可以告訴孩子自己在做什么;穿鞋時(shí)也可以問孩子:“你要先穿那只腳呢?”語言描述和動作同步進(jìn)行,幫助自閉癥兒童通過地板時(shí)光療法掌握“行動中的語言”。
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