自閉癥模仿訓(xùn)練的第三階段：離開座位進(jìn)行模仿

如果自閉癥孩子學(xué)會了模仿第二階段中的五個動作，就可以開始進(jìn)行第三階段的教學(xué)。教孩子先離開座位到另外一個地方，模仿完一個動作之后再回到座位上。在教師做完動作示范并回到座位上之前，孩子應(yīng)該坐在座位上。

離地動作模仿：起步走，敲門，摸墻上的斑點，在黑板上畫記號，伸手把彈珠滾下滑道向窗外看，把東西放在架子上，把物品放在抽屜里開/關(guān)抽屜，開/關(guān)燈，扔垃圾，沿斜坡開玩具汽車，把洋娃娃放在床上，把圖形分類放入桶中

自閉癥模仿訓(xùn)練的第四階段：模仿其他人的動作

教師讓其他人做一個動作，然后對自閉癥孩子說學(xué)他的動作。

自閉癥模仿訓(xùn)練的第五階段：精細(xì)動作

如果自閉癥孩子學(xué)會了模仿第二個階段中的五個粗大動作，就開始教自閉癥孩子模仿精細(xì)動作。這一階段適于開始教自閉癥孩子模仿口部動作。

精細(xì)動作：捏橡皮泥，卷橡皮泥，摸下巴，摸嘴巴，摸眼睛，摸耳朵，撿起一分錢并把它放進(jìn)罐子里，按按鈕，在板上釘小釘，做“OK”的手勢，做表示勝利的手勢，點頭表示同意，擰衣夾，捏吱吱響的玩具，用手指

自閉癥模仿訓(xùn)練的第六階段：模仿一連串動作

如果自閉癥孩子學(xué)會了模仿第二階段中的十個動作，就要將一系列動作連起來讓孩子進(jìn)行模仿。要變換動作，讓孩子保持興趣和集中注意力，并促進(jìn)泛化。一開始，可將兩到三個動作串連起來讓孩子進(jìn)行模仿，然后逐漸增加串連動作的數(shù)量讓孩子進(jìn)行模仿。這一階段的目標(biāo)是，只向孩子發(fā)出一次口頭指令，孩子就能模仿一連串動作，并能在他完成這一連串動作之后才進(jìn)行強(qiáng)化。

自閉癥模仿訓(xùn)練的第七階段：高級模仿

如果自閉癥孩子能模仿第二階段的十個動作和第五階段的五個動作，就可以開始訓(xùn)練孩子進(jìn)行較為細(xì)致的動作辨別。

動作辦別的例子：舉起一只胳膊一一舉起兩只胳膊，用一個手指摸鼻子一一用整只手摸鼻子，用右手揮手告別一用左手揮手告別，高舉雙手鼓掌一一手放在胸前鼓掌