在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，我們常聽到一個(gè)詞“輔助”。具體來說，輔助是什么意思呢？

輔助指的是小小的輕推或暗示，它會(huì)增加自閉癥孩子正確反應(yīng)的可能性。好的應(yīng)用行為分析ABA或語言行為VB課程和二流課程之間的差異，通常就在于康復(fù)訓(xùn)練師能否提供正確且詳細(xì)的輔助策略程序。

在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，輔助要講求策略，許多家長(zhǎng)朋友可能對(duì)這個(gè)術(shù)語已經(jīng)很熟悉了。然而，你還需要理解和掌握輔助的各種類型、輔助的撤除和錯(cuò)誤糾正程序。教發(fā)育遲緩或自閉癥兒童非常重要的一點(diǎn)在于，不僅要對(duì)應(yīng)用行為分析ABA和語言行為VB的概念有所理解，還必須有正確的實(shí)戰(zhàn)操作。

以自閉癥男孩盧卡斯為例，他在3歲的時(shí)候，康復(fù)訓(xùn)練師開始進(jìn)行第一個(gè)ABA洛瓦斯課程。在訓(xùn)練時(shí)間減少到一個(gè)月一次之前，訓(xùn)練師花了兩天的時(shí)間和家長(zhǎng)在一起，因?yàn)樗麄兛梢栽谳o助和輔助撤除上提供非常完整的指導(dǎo)。家長(zhǎng)和盧卡斯的教師在團(tuán)隊(duì)的觀察下，對(duì)盧卡斯進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)輔助太快或太多，或者強(qiáng)化太慢時(shí)，康復(fù)訓(xùn)練師會(huì)給予家長(zhǎng)指導(dǎo)。她建議家長(zhǎng)也要成為自閉癥孩子的治療師，至少一周有三小時(shí)的練習(xí)才可能熟練起來。正是訓(xùn)練師的這些指導(dǎo)，才讓家長(zhǎng)在自閉癥康復(fù)領(lǐng)域中得以進(jìn)步。

自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的輔助是什么？以上就是答案。在接下來的文章中，99自閉癥網(wǎng)將進(jìn)一步地分享輔助和輔助撤除的方法，在不同的語言教學(xué)項(xiàng)目之間的轉(zhuǎn)換技術(shù)，以及錯(cuò)誤糾正程序。應(yīng)用行為分析ABA和語言行為VB課程的成功建立在清楚理解和使用這些概念上。