一些自閉癥兒童即便學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，也不習(xí)慣用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求和觀(guān)點(diǎn)，需要什么的時(shí)候總愛(ài)拉著大人的手走到那樣?xùn)|西跟前。下面是教自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)方案，以供家長(zhǎng)朋友們參考：

一、教自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助孩子確認(rèn)并滿(mǎn)足要求

2、教孩子進(jìn)行立思考，而不是動(dòng)地接受他人的觀(guān)點(diǎn)

3、增加孩子的自發(fā)性語(yǔ)言

4、提高獨(dú)立能力、不依賴(lài)大人的不斷指導(dǎo)

5、增強(qiáng)孩子的認(rèn)識(shí)能力

6、防止孩子成為受害者

7、鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)。

8、讓孩子知道即使出錯(cuò)也沒(méi)什么，自已也可以當(dāng)老師

9、幫助孩子成功地融入班級(jí)。

二、教自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)的注意事項(xiàng)：

1、程序：描述錯(cuò)誤的事件，要求孩子說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

2、提示：用身體引導(dǎo)、示范、言語(yǔ)提示、手勢(shì)提示、聲音變化、面部表情進(jìn)行提示。逐漸減少提示，直到孩子能獨(dú)立完成訓(xùn)練項(xiàng)目。

3、入門(mén)標(biāo)準(zhǔn)：“進(jìn)行選擇”應(yīng)該最先教。

4、掌握的標(biāo)準(zhǔn)：在沒(méi)有得到提示的情況下，孩子十次能有八次做出正確反應(yīng)，并至少應(yīng)在另一位老師那里也能做到這一點(diǎn)。

三、教自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)的八個(gè)階段：

1、進(jìn)行選擇。無(wú)論在治療過(guò)程中，還是在治療過(guò)程之外，孩子都可以進(jìn)行選擇。在治療過(guò)程中，孩子可以選擇坐在什么地方，在哪個(gè)房間活動(dòng)，玩什么玩具等。在治療過(guò)程之外，孩子可以選擇穿什么衣服，讀什么書(shū)，吃什么食品，聽(tīng)什么音樂(lè)，看什么視頻等。

2、扮演自閉癥治療師或老師。

3、表達(dá)不滿(mǎn)。惹孩子生氣，并教他表達(dá)不滿(mǎn)。（比如，“別管我”，“停止”，“不要這樣”，“這是我的”等）。

4、看好自己的位置、保管好自己的物品。策劃一個(gè)侵犯自閉癥兒童利益的事件，教孩子采取行動(dòng)維護(hù)自己的利益。突然拿走他的東西，成著在他排隊(duì)等候時(shí)在他前面插隊(duì)。教孩子做出反應(yīng)，表達(dá)自己的立場(chǎng)（比如拿緊東西，保留自己在隊(duì)伍中的位置等）。

5、堅(jiān)持正確的觀(guān)點(diǎn)。就孩子知道的事說(shuō)一句錯(cuò)話(huà)，引導(dǎo)孩子拒絕錯(cuò)誤的說(shuō)法，堅(jiān)持自己的正確說(shuō)法。例如，故意說(shuō)錯(cuò)事物、動(dòng)作的名稱(chēng)或事物的特征等。

6、故意犯錯(cuò)誤，讓自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤（比如把玩具扔進(jìn)垃圾桶）。

7、要求孩子做不恰當(dāng)或不可能的事，并教他表示反對(duì)。（比如，把裝有積木的盤(pán)子放在他面前，說(shuō)：“請(qǐng)吃面條！”）。開(kāi)始的時(shí)候，要用語(yǔ)調(diào)提示孩子這句話(huà)不恰當(dāng)，然后逐漸減少提示。從明顯不恰當(dāng)或明顯不可能的事情開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到不當(dāng)之處或不可能之處及不太明顯的事情。

8、適度競(jìng)爭(zhēng)，并理解什么叫“贏”。賽跑時(shí)盡量跑得快；“捉迷藏”時(shí)盡量不被找到；下棋時(shí)盡量吃掉對(duì)手的棋子。

以上就是教自閉癥兒童口語(yǔ)表達(dá)的教學(xué)方案。