自閉癥教育強化物應該如何選擇和開發(fā)呢？注意事項如下：

對自閉癥孩子進行簡單的觀察有助于確定強化物。強化物并不一定要復雜。十分細小、平常的東西，通過精心的“包裝”或高明的推銷，也能成為強化物。孩子經常出現的行為，如聽音樂、看電視，也是適當的強化物。孩子自由選擇的任何東西都可能成為強化物，哪怕是和父母單獨相處、散步、擦背之類的日?；顒?，都能成為有效的強化物。

在自閉癥教育中，要開發(fā)強化物，第一步只需讓孩子接觸可能充當強化物的事物。有時，孩子不知道玩具怎么玩，因此不知道玩具有多好玩。通常，孩子并不知道自己其實會喜歡某種玩具，活動或食品。成年人肯定了解這一現象：本以為某種食品可能很難吃，但只要壯起膽量嘗一嘗，就會發(fā)現這其實是一種美味佳肴。

讓自閉癥孩子任意使用可能充當強化物的事物，也能形成新的強化物。一旦能自由使用某種東西，就會有興趣獲得更多。有線電視公司經常采用這種方法，他們定期讓用戶免費接收電影頻道。他們的經驗是，讓用戶免費接電影頻道，總有一部分用戶會覺得電影頻道很有趣，因而購買這一服務。

自閉癥教育中強化物選擇的另一個注意事項，是它常常因飽足效應（halation）而失去強化價值。如果個體過多接觸某種強化物，它最終會失去強化價值。例如，某種食品如果吃得太多，不管多么喜歡這種食品，最后也會感到厭惡。為了避免飽足效應，保持強化物的強化價值，有時必須讓人得不到它。在孩子仍然喜歡某種強化物時，常常很難做到這一點。如果不暫時收起非常有效的強化物，那么其他效力較小的強化物很難發(fā)揮作用，最后孩子會因飽足效應面對原來非常有效的強化物失去興趣。要輪流使用非常有效的強化物和效力較小的強化物，同一種強化物不能用得太多、太濫。

在自閉癥教育中，對非常有效的強化物，要限制使用。只有在某些特定的時刻或在塑造特定的目標行為時才使用它。在進行正式治療時，孩子如果很難集中注意力，那么就只在進行正式治療時才使用非常有效的強化物。這不但能保持強化物的強化價值，而且能增強孩子注意的動機。父母應該將某些強化物收起來，只在治療時拿出來。

把潛在的強化物同已經形成的強化物結合起來，是開發(fā)強化物的有效方法。通過這種結合，潛在的強化物會獲得相似的強化價值?？梢詫⒖洫劇崦壬鐣詮娀锿澄?、玩具和活動等已經形成的強化物結合起來，就是出于這一原因。比如，為培養(yǎng)年輕觀眾對棒球運動的興趣，每隔數局就給他們發(fā)放熱狗、花生和花糖。

以上就是自閉癥教育中，強化物選擇的注意事項。