許多人不知道，滑梯和滑板也是一種自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練方法。滑梯和滑板可以維持身體姿勢(shì)的穩(wěn)定，維持高度的平衡感覺，促進(jìn)身體保護(hù)伸展反應(yīng)的成熟，促進(jìn)腦干體系的活躍化。

下面是自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練的教案，滑梯和滑板可以配合進(jìn)行：

一、俯臥滑滑梯：

讓自閉癥兒童將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由訓(xùn)練師協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來(lái)；也可以讓孩子用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，同時(shí)用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，快速?gòu)幕宓男泵婊聛?lái)；也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來(lái)。

自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練的延伸活動(dòng)：

1、推球：可以培養(yǎng)自閉癥兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

2、扔物：讓孩子滑下滑梯前手拿小球，要求孩子在下滑的過(guò)程中將手中的球扔進(jìn)指定的籃子中。

3、取物：可提高自閉癥兒童的有意注意力、記憶力。

4、扔物：當(dāng)孩子從滑梯上滑下時(shí)，先讓孩子從指定的籃子中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子中去。

5、穿簾：在滑梯下面掛一個(gè)布簾或毛巾簾，讓自閉癥兒童滑下時(shí)掀開簾子穿過(guò)去。

6、擊打：從天花板垂懸一個(gè)球，使孩子在滑梯上滑行時(shí)可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)識(shí)物，如小布娃娃、絨布小動(dòng)物等，要求孩子在下滑的過(guò)程中用手中的木棒、紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標(biāo)識(shí)物。

7、穿隧道：在滑梯上設(shè)置一個(gè)小隧道，讓自閉癥兒童滑下時(shí)穿過(guò)預(yù)先設(shè)置好的小隧道。

8、推墻：用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓孩子在滑下時(shí)推開。也可由兩名訓(xùn)練師拿著舊報(bào)紙?jiān)诨莸哪┒诵纬梢幻鎵Γ尯⒆踊聲r(shí)穿破墻壁。

9、接球：從滑梯的前面丟球給自閉癥兒童，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過(guò)來(lái)的球。

10、撿球：當(dāng)孩子對(duì)接球活動(dòng)比較熟練后，可以要求孩子將撿到的球按要求扔到指定的籃子中去。

此項(xiàng)自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練的功能在于：滑板和滑梯上所體驗(yàn)到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)，減少活動(dòng)過(guò)量或不安、集中注意力。

二、坐姿滑滑梯：適用于較小的自閉癥兒童，延伸活動(dòng)同俯臥滑滑梯

三、蹲姿滑滑梯：延伸活動(dòng)同俯臥滑梯

四、立位滑滑梯：

這種感統(tǒng)訓(xùn)練方法可以增強(qiáng)自閉癥兒童空間認(rèn)知能力、肌肉同時(shí)收縮能力，強(qiáng)化前庭感覺、平衡能力、自我保護(hù)能力。延伸活動(dòng)：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。

五、逆上滑梯

1、俯臥逆行：

讓自閉癥兒童俯臥在滑板上，抓往呼啦圈或木棒，訓(xùn)練師拉著呼啦圈或木棒，由下往上將孩子和滑板拉上滑梯。或在滑梯的上端固定一條繩子，讓孩子俯臥在滑板上，雙手抓住繩子，交替往前移動(dòng)，由下而上爬上滑梯的頂端。

2、仰臥逆行

3、坐姿或站立逆行

以上就是自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練的教案：滑板和滑梯游戲。它有助于自閉癥兒童的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀和行為能力，時(shí)間以每周2-3次、每次20-30分鐘為宜。