自閉癥兒童認知訓(xùn)練的一項內(nèi)容，是教會孩子第一和最后，明白時間順序。具體訓(xùn)練目標、程序和標準、注意事項如下：

自閉癥兒童認知訓(xùn)練的目標：

1、使孩子在使用語言時注意時間順序

2、促使孩子注意事件之間的時間關(guān)系

3、使孩子能更好地進行回憶

自閉癥兒童認知訓(xùn)練的程序和標準：

1、程序：先指導(dǎo)孩子做出一系列反應(yīng)，然后問孩子首先發(fā)生了什么，最后發(fā)生了什么。

2、提示：采用身體引導(dǎo)、示范提示、言語提示、用手指示或時間提示等方法。要逐漸減少提示，直到孩子能獨立完成任務(wù)。

3、入門標準：自閉癥孩子能進行簡單的排序，并能理解多步指令（至少兩步）。

4、掌握的標準：如果有兩個選擇，在沒有得到提示的情況下，孩子十次能有九次做出正確反應(yīng)；如果有三個或更多選擇，孩子十次有八次做出正確反應(yīng)。至少應(yīng)在另一位老師那里也能做到這一點。

自閉癥兒童認知訓(xùn)練的注意事項：

在理解指令課程中，已經(jīng)教過自閉癥孩子按正確的次序完成兩步或三步指令。在理解指令課程中，即使指今含有“第一”和“最后”這樣的詞語，也不足以教授“第一”和“最后”這樣的概念，因為在“理解指令”課程中“第一”和“最后”從來沒有以隨機的方式出現(xiàn)。在“第一與最后”這一課程中，重點是讓孩子回他做過的各種動作的次序，因此可隨機輪換詢問“第一”和“最后”的提問。

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