ABA自閉癥教育方法中的即景教學(xué)法，包括以下要素：

1、安排自然環(huán)境吸引自閉癥孩子注意某物體或活動（比如把孩子喜歡的東西放在架子上或盒子里）。

2、孩子以要求幫助或者表示興趣的方式起始互動（發(fā)出聲音，目光注意，走近你等等）。

3、為自閉癥孩子確定合適的語言目標(biāo)（球、紅球、大紅球）。

4、提供必要輔助以激發(fā)他的反應(yīng)。

A：集中注意延時等待（5-30秒）

B：證實（如果你不確定）“你是想要這個球嗎？”

C：如果沒有反應(yīng)，注意+要求（你想要什么？你想要哪一個？）。

5、如果對上述第四步?jīng)]有反應(yīng)，從A開始順次使用以下輔助水平，直到反應(yīng)出現(xiàn)。

A：問最后的語言反應(yīng)（TLR）（告訴我你想要什么，或告訴我更多關(guān)于你想要的），等候5秒反應(yīng)。

B：給予部分示范輔助（“你想要什么，你要告訴我，說qi-u”或者“告訴我你想要哪一個？說“我能要……”），等候5秒反應(yīng)。

C：給予全示范輔助（“你想要什么，你要告訴我，說球”或者“告訴我你想要哪一個，說我能要那個大紅球嗎？”），等候5秒反應(yīng)。

6、如果他對全示范依然沒有任何反應(yīng)，提供一切必要的輔助并且終止該教學(xué)過程。

7、通過重復(fù)確認(rèn)他的反應(yīng)（真棒，你想要大紅球）和給予他活動的機(jī)會來強(qiáng)化他的行為。

下面是ABA自閉癥教育方法中即景教學(xué)法舉例：飯桌上的即景教學(xué)。

玲玲伸出手去拿牛奶（自閉癥孩子始動），牛奶故意放在靠近媽媽而她夠不著的地方（環(huán)境安排）。媽媽要教玲玲說“牛奶”（確定語言目標(biāo)），因此，她傾身向玲玲，跟她目光接觸，并歪著頭用詢問的眼光看著地（集中注意）。玲玲沒有反應(yīng)，于是媽媽說（沒有必要證實）“玲玲，你想要什么？”如果玲玲給出正確的反應(yīng)或接近正確的反應(yīng)，給予確認(rèn)的反應(yīng)（真棒！向媽媽要牛奶?。⒔o予牛奶（自然的強(qiáng)化物）。

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