人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI，DIR模式（地板時(shí)光），社會(huì)交往、情緒管理和全面支持模式（SCERTS Model）是三種發(fā)展導(dǎo)向的自閉癥治療方法。

一、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI

RDI是由美國(guó)臨床心理學(xué)家斯蒂文（Steven Gutstein）博士針對(duì)自閉癥兒童的核心障礙而提出；著眼于人際交往和適應(yīng)能力的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)父母的“引導(dǎo)式參與”，在評(píng)估自閉癥兒童當(dāng)前發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，采用系統(tǒng)的方法，循序漸進(jìn)地觸發(fā)孩子產(chǎn)生運(yùn)用社會(huì)性技能的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而使他們習(xí)得的技能在不同的情境中遷移，最終幫助自閉癥兒童發(fā)展出與他人分享經(jīng)驗(yàn)、享受交往樂(lè)趣及建立長(zhǎng)久友誼關(guān)系的能力。

二、DIR模式（地板時(shí)光）

由美國(guó)精神病學(xué)家斯坦利·格林斯潘（Staney?I.Greenspan,M.D.）創(chuàng)立于20世紀(jì)80年代，以“通過(guò)兒童與生俱來(lái)的興趣教授基本能力”的理念為基礎(chǔ)，提出了基于發(fā)展、個(gè)體差異和人際關(guān)系的干預(yù)模式，也常被稱(chēng)為“地板時(shí)光”。DIR模式運(yùn)用自閉癥兒童的自然情感、興趣，以增強(qiáng)共同注意力、雙向溝通、參與能力、解決問(wèn)題以及象征性思維的功能情感能力。

DIR模式強(qiáng)調(diào)跟隨自閉癥兒童的引導(dǎo)，帶孩子進(jìn)入共享世界。該模式提出“家庭優(yōu)先”，目的在于強(qiáng)調(diào)并支持父母在兒童發(fā)展過(guò)程中所起的重要作用。研究表明，一些自閉癥兒童經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能夠與他人建立熱情、互動(dòng)、互信的關(guān)系，有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力，抽象思維能力也有所提高；但也有孩子進(jìn)步有限，出現(xiàn)了語(yǔ)言，但語(yǔ)言能力和思維能力較弱；還有的孩子進(jìn)步非常慢，但在挑戰(zhàn)性行為方面減少（這些兒童的神經(jīng)系統(tǒng)伴有癲癇等癥狀）。

三、社會(huì)交往、情緒管理和全面支持模式（SCERTS Model）

SCERTS模式包括三個(gè)范疇：

1、社交溝通（SC- Social Communication）：培養(yǎng)自閉癥兒童自發(fā)的功能性交流、情感表達(dá)，與其他兒童和成年人建立安全的信任的關(guān)系；

2、情緒管理（ER- Emotional Regulation），培養(yǎng)自閉癥兒童面對(duì)日常生活、學(xué)習(xí)或交往中的各種壓力仍能保持良好情緒狀態(tài)的能力；

3、全面支持（TS- Transactional Support）：教育者關(guān)注孩子的需要和興趣，相應(yīng)調(diào)整環(huán)境，使用各種輔助工具促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，為自閉癥兒童和家庭制定個(gè)體化的教育和情感輔助。該模式廣泛吸收了當(dāng)代自閉癥干預(yù)研究的成果，提供了個(gè)別化干預(yù)的新動(dòng)向和新策略。

以上就是三種發(fā)展導(dǎo)向的自閉癥治療方法：人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法RDI，DIR模式（地板時(shí)光），社會(huì)交往、情緒管理和全面支持模式（SCERTS Model），由99自閉癥網(wǎng)為您整理。