明確教育訓(xùn)練目標(biāo)，確定教育訓(xùn)練內(nèi)容之后，自閉癥干預(yù)治療的下一步就是要確定訓(xùn)練方法和程序。

一、選擇教育訓(xùn)練方法

對(duì)于廣大家長(zhǎng)，自閉癥教育干預(yù)訓(xùn)練方法的選擇十分重要。自閉癥兒童要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與正常孩子是相同的，但是方法方式很不一樣。有些適合正常孩子的方法可以借鑒，但自閉癥兒童需要用特殊方法進(jìn)行教育干預(yù)訓(xùn)練。

近年來(lái)，在自閉癥干預(yù)治療領(lǐng)域取得的成果主要體現(xiàn)在教育干預(yù)的方法上，例如應(yīng)用行為分析法（ABA）、結(jié)構(gòu)化教育法（TEACCH）、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）、早期丹佛模式、游戲文化介入、地板時(shí)光等方法。由于這些方法的理論依據(jù)充分、實(shí)踐效果肯定，被認(rèn)為是自閉癥干預(yù)治療的主流方法。另一些方法的理論依據(jù)不足，實(shí)踐效果也不如人意，盡管有個(gè)別療效好的報(bào)道或坊間傳聞，被歸為自閉癥補(bǔ)充療法或另類(lèi)療法。醫(yī)生和特殊教育者應(yīng)該在幫助家長(zhǎng)選擇教育干預(yù)方法發(fā)揮重要作用。

二、撰寫(xiě)教育訓(xùn)練計(jì)劃

自閉癥教育訓(xùn)練計(jì)劃包括月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。這些計(jì)判也是根據(jù)評(píng)估結(jié)果和訓(xùn)練目標(biāo)，按照計(jì)劃中的教育干預(yù)內(nèi)容和選擇的方法來(lái)制定的，通常也需要專(zhuān)業(yè)人員制訂或在他們的幫助下制訂。有能力的家長(zhǎng)可以自己制訂。推薦用表格式訓(xùn)練計(jì)劃，這樣可以大大減輕家長(zhǎng)的工作強(qiáng)度，提高可操作性和可執(zhí)行性。

三、制定教育訓(xùn)練程序

自閉癥兒童由于認(rèn)知和行為的特殊性，通常需要制定結(jié)構(gòu)化教育程序，包括課程安排、時(shí)間表等。其實(shí)這在正常孩子中也是需要的，只不過(guò)，為自閉癥兒童設(shè)計(jì)的訓(xùn)練程序是按照自閉癥兒童的特點(diǎn)和訓(xùn)練的要求決定，可以根據(jù)年齡和實(shí)際能力用圖片法、文字法、圖片文字結(jié)合法來(lái)展示。

以上就是自閉癥教育訓(xùn)練方法的的選擇、教育訓(xùn)練程序的撰寫(xiě)和訓(xùn)練程序的制定。我們將在下一篇文章中，繼續(xù)為大家分享自閉癥干預(yù)治療的流程。