6、第六級合作伴

合作伙伴注重培養(yǎng)密切的朋友和伙伴關(guān)系，努力促進(jìn)自閉癥兒童發(fā)展與同齡人之間的個人友誼，形成生活中重要的甚至是緊密的人際關(guān)系。

自閉癥治療初期所選擇的活動開始和結(jié)束時會有明顯的標(biāo)志，角色的功能清晰，流程簡單。在孩子的經(jīng)驗分享互動發(fā)展到第三級以前，引導(dǎo)式參與的作用都是十分重要的。所謂引導(dǎo)式參與是指家長在孩子自主進(jìn)行社會互動之前，對孩子的行為和活動做明確的規(guī)則限制，培養(yǎng)孩子主動修復(fù)互動缺陷的意識和能力。引導(dǎo)式參與不但在自閉癥治療室里進(jìn)行，在家里也有一定的練習(xí)時間，時間長短視孩子的發(fā)展水平而定。

自閉癥RDI干預(yù)中，家長在進(jìn)行引導(dǎo)式參與之前，自閉癥治療師會在一個裝有單面鏡的房間里與孩子互動，同時也是在示范給單面鏡另一面的家長，如何教會孩子游戲規(guī)則、如何與孩子成功互動。家長在引導(dǎo)式參與中最重要的任務(wù)是逐步引導(dǎo)孩子在活動中成為共同調(diào)控者，當(dāng)人際互動出現(xiàn)問題時，他們會是主動修復(fù)的一方。

在自閉癥兒童開始嘗試結(jié)構(gòu)簡單的活動時，就逐步加入變化的元素，同樣類型的活動不斷增加難度，這樣就可以確保孩子獲得的快樂和成就感來自與搭檔共同的活動，而不是某個玩具或活動固定的程序。父母和孩子大約每半年就會接受一次系統(tǒng)的再評估，便于隨時調(diào)整訓(xùn)練計劃，同時檢驗之前的干預(yù)效果如何。

RDI在發(fā)展自閉癥兒童的人際交往能力方面取得了許多成果。一項研究表明，經(jīng)過平均16個月的干預(yù)，實驗組超過50%的孩子不再符合ADOS的標(biāo)準(zhǔn)，作為對比，對照組的孩子接受非常傳統(tǒng)的干預(yù)方法，盡管他們比RDI組的孩子多得到5次以上的臨床干預(yù)，在這些核心缺陷領(lǐng)域并沒有出現(xiàn)明顯的改善；RDI組的孩子在典型教室里沒有支持的情況下更有行動力；RDI有力證明了自閉癥兒童經(jīng)過平均18個月以上的治療，可以取得較大的改善，70%的孩子至少有一類障礙種類獲得改善，而對照組的孩子沒有任何改善。

以上就是自閉癥RDI干預(yù)的實施過程，由99自閉癥網(wǎng)為您匯總。