自閉癥兒童的思維特征是怎樣的呢？

“過家家，我不知道；和小朋友起玩兒，我不會(huì)?！边@些同齡孩子看起來非常愉快的事情，自閉癥兒童做起來卻異常艱難。

思維是一種積極的、有目的的活動(dòng)，是人腦對(duì)客觀事物的概括、間接的反映。剛出生的嬰兒是很少有思維能力的。大約半歲以后，盡管嬰兒還不會(huì)用語言說出自己的疑問，但已開始對(duì)這個(gè)世界好奇，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的手段去看、去聽、去觸摸，以拓寬思維能力，豐富自己的知識(shí)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子們接觸的事物也會(huì)逐漸增多，對(duì)外界的好奇可以運(yùn)用語言或表情動(dòng)作來表達(dá)，比如開始會(huì)提出簡(jiǎn)單的問題，會(huì)問“這是什么”“那是什么”“他怎么了”等。孩子要提出問題，首先通過觀察，然后去想象、理解，再尋求答案，這都是用大腦積極地去思考，去想這些問題的過程。

可自閉癥兒童卻不是這樣，由于他們不能與外界環(huán)境積極的接觸，有嚴(yán)重的社會(huì)交住障礙，使得他們的思維發(fā)展受到限制。他們?nèi)狈?duì)環(huán)境的探索，語言發(fā)育明顯落后，拒絕與同齡孩子交往，很難參與集體游戲活動(dòng)。大多數(shù)“星星的孩子”不懂什么是“過家家”，不會(huì)用玩具來表示替代“爸爸”“媽媽”“孩子”，不會(huì)表示吃飯、洗手、睡覺、看病、打針、吃藥等情景，更不會(huì)設(shè)計(jì)和想象家庭及醫(yī)院的情景。他們不會(huì)扮演角色，而且對(duì)角色游戲根本不感興趣。即使把自閉癥兒童強(qiáng)拉入游戲中，過不了很長(zhǎng)時(shí)間，他仍會(huì)逃離集體環(huán)境，躲在一邊自娛自樂，使別人無法去理解他。相反，他會(huì)對(duì)一些非生命的物體感興趣，比如一根線繩、一分錢硬幣，可以使他長(zhǎng)時(shí)間地、不停地?cái)[弄或旋轉(zhuǎn)，并表現(xiàn)得很愉快，不停地邊玩邊蹦跳，還發(fā)出無意義的音節(jié)。自閉癥兒童的思維活動(dòng)與正常兒童形成明顯的差異。

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