為了支持特殊教育事業(yè)的良好發(fā)展，日前，國家財政部和教育部下發(fā)了相關(guān)通知，向有關(guān)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）下達2021年特殊教育補助資金預(yù)算1.31億元，此前已提前下達3.69億元。

根據(jù)通知，這部分資金補助資金將重點支持特殊教育學(xué)校改善辦學(xué)條件（不含新建），配備特殊教育專用設(shè)備設(shè)施和儀器；對特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)生較多的普通學(xué)校進行無障礙設(shè)施改造；支持承擔特殊教育資源中心（含孤獨癥兒童教育中心）職能的學(xué)校和設(shè)置特殊教育資源教室的普通學(xué)校配置必要的設(shè)施設(shè)備；支持向重度殘疾學(xué)生接受義務(wù)教育提供送教上門服務(wù)，為送教上門的教師提供必要的交通補助；支持普通中小學(xué)校創(chuàng)設(shè)融合校園文化環(huán)境，推進融合教育。

在項通知中，單獨說明了“含孤獨癥兒童教育中心”，應(yīng)該指的是公辦特殊學(xué)?；蛘咭恍┨厥獍嗉墶５菍τ诖蟛糠值貐^(qū)來說，承擔孤獨癥兒童教育康復(fù)的是民辦私立機構(gòu)。因為公立機構(gòu)往往難以承擔龐大的孤獨癥兒童教育成本。這部分資金是否下發(fā)到有資質(zhì)的孤獨癥民辦康復(fù)機構(gòu)。

需要指出的是，特殊教育補助資金主要集中在設(shè)施設(shè)備、送教上門方面，而對于特殊教育師資的補助還相對較少。孤獨癥兒童入讀普通學(xué)校非常困難，大部分都需要陪讀老師。而且進入普通學(xué)校的孤獨癥孩子很少，即使有陪讀老師時刻跟隨。一些學(xué)術(shù)性團體通過和相關(guān)政府單位、民辦康復(fù)機構(gòu)的緊密合作，培養(yǎng)了很多合格的特殊教育老師。尤其是在以行為分析、言語治療、感覺統(tǒng)合、自閉癥評估等方面，對大量的從業(yè)人員進行了專業(yè)培訓(xùn)，讓孤獨癥兒童得到了切實的幫助。希望在不久的將來，包括普通學(xué)校的特殊教育師資建設(shè)得到更多的政策和資金傾斜。

相信隨著2021年特殊教育補助資金預(yù)算的下發(fā)，將有包括孤獨癥兒童在內(nèi)的更多特殊兒童獲得幫助。