自閉癥行為治療中的ABC分析如下：

一、A因素分析：

1、這個(gè)問題行為通常什么時(shí)候出現(xiàn)？

2、通常在哪個(gè)地方出現(xiàn)？

3、出現(xiàn)的環(huán)境是家庭、學(xué)校，還是幼兒園？還是商場、大街上？

4、行為發(fā)生的時(shí)候誰在場？

5、當(dāng)時(shí)他周圍是什么人？

6、行為發(fā)生之前有什么事情或活動(dòng)發(fā)生？

7、當(dāng)時(shí)正在做什么？

8、在行為之前，別人說了什么，或者做了什么？

9、在行為之前，自閉癥孩子是在做別的什么事情嗎？

10、何時(shí)何地、在什么樣情況下、跟什么人在一起他的這種行為最少？

要想了解自閉癥孩子發(fā)生問題行為背景，我們就要搜集以上這些信息。

• B因素分析：

也就是問題行為的具體表現(xiàn)。比如，如果自閉癥孩子不會(huì)大小便，不能自理，這不是問題行為，這是缺陷性的行為，需要我們教他。

三、C因素分析：

1、行為出現(xiàn)之后發(fā)生了什么？

2、當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)您做了什么？

3、當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，其他人都做了什么？

4、行為出現(xiàn)之后有什么變化？

5、問題行為之后，自閉癥孩子得到了什么？

6、問題行為之后，孩子逃避或者避免了什么？

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長要既動(dòng)手，又動(dòng)腦。有的家長在學(xué)完之后，就回憶自閉癥孩子以前的行為表現(xiàn)，然后根據(jù)A、B、C的因素進(jìn)行分析。首先把B因素定義出來，問題是什么，描述一下。前兩天孩子發(fā)生的問題是什么，什么表現(xiàn)，接著分析在什么樣情況下發(fā)生，發(fā)生了之后有什么樣的結(jié)果。這是了解孩子的過程。

比如，自閉癥孩子在幼兒園不好好聽課，總想往外跑。那么，你讓他跑嗎？你要讓他跑，你允許了，這不算問題行為。你不允許，要他留下，這個(gè)時(shí)候他有什么表現(xiàn)？是哭？發(fā)脾氣？那這個(gè)時(shí)候問題行為就出來了。行為出現(xiàn)后，老師怎么處理的？是讓他出去了？還是強(qiáng)制讓他在這個(gè)環(huán)境里繼續(xù)待著？這就是問題行為的結(jié)果是怎么樣的。

如果這個(gè)行為經(jīng)常出現(xiàn)，那每一次出現(xiàn)的情境家長都做這樣的分析，最后A、B、C資料就會(huì)很豐富，這是找到自閉癥行為治療方法的基礎(chǔ)。

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