如何訓練自閉癥孩子社交溝通能力？在自閉癥康復(fù)中建立雙向溝通和社交問題解決能力，要注意以下幾方面：

一開始，我們強調(diào)跟隨自閉癥孩子的帶領(lǐng)，配合他的興趣、情緒及目的。做到這一點很重要，因為意向是溝通的基礎(chǔ)。只有了解孩子的意向，才能幫助孩子在溝通中采取主導(dǎo)。為了能跟孩子進行雙向溝通，家長和自閉癥治療師并不是要孩子放棄自己喜歡的東西或活動，而是將這個東西或活動結(jié)合到互動當中。

例如，一個孩子不停地開關(guān)房門，自閉癥治療師可以放個門擋，讓孩子無法再推動房門。接著問孩子“要我?guī)兔?？”并做出一個姿勢表示他要跟孩子一起推門。幸運的話，孩子會點頭，或者拉起自閉癥治療師的手放在門上，做出其他動作表示同意；不管發(fā)生哪種狀況，都是通過幫助孩子達到目標，從而實現(xiàn)了溝通。

接著我們可以用點力氣，甩掉門擋，自閉癥孩子就可以再推動房門了。然后再放好門擋，希望不會讓孩子看到?；蛘咴诤⒆永@著房間不斷跳舞時，照顧者可以伸出手，看看她是否會牽起來，然后兩個人就可以一起跳舞，這時就形成雙人舞蹈了。照顧者期待孩子能主動拉他的手，他只是簡單地向孩子伸出手，這時孩子就不得不采取一個步驟以表明自己的意圖，并表現(xiàn)出她的動作正是依據(jù)照顧者所做的事情來做的，因為照顧者也是以孩子做過的事情作為行動依據(jù)的。

這就是“開啟及結(jié)束一個溝通循環(huán)”。自閉癥孩子用自己的目標及意圖以及自己想做的事來開啟溝通循環(huán)。父母或照顧者在此基礎(chǔ)上幫助他達成目標以奠定基礎(chǔ)。然后孩子利用照顧者對他的幫助或做出想要幫助他的表情動作，來結(jié)束這個溝通循環(huán)。接著照顧者再嘗試從一個溝通循環(huán)進入到另一個，鼓勵孩子做出更多的溝通。

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