如何教自閉癥兒童理解日常指令呢？

訓練的前提是孩子要對聲音有恰當?shù)姆磻?，并對日常情景有一定程度的理解。自閉癥兒童的聽覺理解較弱，又容易分心，影響了他們專注聆聽及跟從“語言指令”時的表現(xiàn)，比如孩子不能對指令作出適當?shù)姆磻取Ｏ旅媸墙套蚤]癥兒童理解日常指令的訓練內(nèi)容：

1、音樂寶座

預先在房間內(nèi)擺放兩張分別貼上家長或老師和自閉癥兒童照片的椅子，以便讓孩子在游戲中識別自己的座位。音樂響起時，大人引導孩子圍繞椅子走動；音樂停止時，大人即出示孩子的照片和“坐下”的動作圖卡，并發(fā)出指令“XX（孩子的名字），坐下”，隨即指著貼有孩子照片的椅子，指示孩子跟從指令坐在椅子上。

2、親親寶貝

準備幾個手偶，家長或老師套上手偶并做出不同的動作，以吸引自閉癥兒童的注意。大人以手偶向孩子示范“飛吻”的動作，同時說出“飛吻”并配以親吻的聲音。當孩子注視手偶時，大人即指著手偶并出示“飛吻”的動作圖卡說“和（手偶的名字）飛吻”，并指示孩子向手偶做出“飛吻”的動作。若孩子在大人發(fā)出指令后，嘗試用手觸摸嘴巴做出近似“飛吻”的動作也可得獎勵。

3、我愛蝦條

這是尋找物品的游戲。先在房間內(nèi)放置幾個有蓋的大紙盒，并在每個紙盒內(nèi)擺放一件自閉癥兒童喜愛的食物。活動開始時，家長或老師先向孩子出示一張蝦條圖卡，要求他在房間內(nèi)的盒子中找出該食物。當孩子尋找食物時，大人即揭開其中一個裝有蝦條的盒子，并發(fā)出驚喜的聲音，隨即向孩子招手并說“過來吧!蝦條在這里”，指示孩子聽從指令行至家長或老師面前，并鼓勵孩子在盒內(nèi)取出蝦條作為獎勵。

4、飛機降落了

預先利用不同顏色的紙張折成紙飛機。活動開始時，家長或老師與自閉癥兒童一起把幾只紙飛機擲向房間的四周，然后引導孩子注視地上的紙飛機說“看，飛機”，隨即指著地上的紙飛機并出示“撿起”的動作圖卡，說“把飛機撿起來”，指示孩子跟從指令把地上的紙飛機撿起。

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