自閉癥兒童如何發(fā)展表達(dá)性言語(yǔ)和語(yǔ)言？具體可以從以下步驟著手：

步驟一：建立自閉癥兒童的聲音庫(kù)

活動(dòng)一：如果孩子發(fā)出的聲音好像是詞語(yǔ)，就做出回應(yīng)：重復(fù)、回答或是說(shuō)一個(gè)發(fā)音相近且符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

方法一：和孩子面對(duì)面，重復(fù)或以其他方式回應(yīng)孩子的發(fā)聲，之后停頓，等待孩子再次發(fā)聲。當(dāng)孩子發(fā)出另一個(gè)聲音時(shí)，以類似的方式回應(yīng)。

步驟二：用自閉癥兒童的聲音形成聲音游戲

活動(dòng)二：通過(guò)模仿孩子發(fā)聲進(jìn)行“迷你對(duì)話”，等孩子做出回應(yīng)，并用同樣的或不同的聲音回應(yīng)。

方法二：當(dāng)大人和孩子面對(duì)面時(shí)，通過(guò)開始游戲吸引孩子的注意力?？粗⒆?，發(fā)出聲音，然后充滿期待地等待。只要孩子還有興趣，就持續(xù)輪流進(jìn)行。

步驟三：增加自閉癥兒童傾聽和回應(yīng)他人發(fā)出的聲音的機(jī)會(huì)

活動(dòng)三：和孩子玩耍時(shí)，發(fā)出動(dòng)物叫聲、汽車開動(dòng)的聲音、電話鈴聲等。和孩子輪流游戲時(shí)，發(fā)出咂舌頭、咂嘴巴的聲音，嘴唇發(fā)出噗聲。如果孩子感興趣，你就重復(fù)并停頓，等孩子去模仿。涉及歌曲和感覺(jué)社交常規(guī)中詞語(yǔ)和聲音的活動(dòng)：在玩熟悉的歌曲游戲或進(jìn)行其他常規(guī)活動(dòng)時(shí)，加入聲音并使用詞語(yǔ)（例如，躲貓貓，追逐游戲等）。

方法三：觀察孩子對(duì)聲音的反應(yīng)。重復(fù)發(fā)聲來(lái)提高孩子的興趣和關(guān)注度。等待孩子的回應(yīng)。玩得愉快！使用融入了預(yù)期和聲音的歌曲或常規(guī)活動(dòng)，比如“各就各位，預(yù)備，開始！”節(jié)奏具有可預(yù)測(cè)性的歌曲或常規(guī)活動(dòng)會(huì)非常有效。

步驟四：以能促使語(yǔ)言發(fā)展的方式跟自閉癥兒童講話。

活動(dòng)四：在游戲、開車、做晚飯時(shí)或其他的共享活動(dòng)中，和孩子說(shuō)話。給物品或動(dòng)作命名，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述孩子看見的事物和正在做的事情。解說(shuō)你自己的，以及孩子的活動(dòng)。

方法四：通過(guò)描述孩子正在看的和正在做的來(lái)跟隨孩子的注意力和動(dòng)作。無(wú)論孩子在做什么，用單的語(yǔ)言描述。使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)?？傮w上，你的語(yǔ)言應(yīng)該只比孩子的語(yǔ)言復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)。（如果孩子只會(huì)發(fā)出聲音，就用可以延伸孩子的聲音的詞語(yǔ);如果孩子只會(huì)用單個(gè)的詞語(yǔ)，你就用由這些詞語(yǔ)組成的簡(jiǎn)單短語(yǔ)。）確定你想要孩子學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，并在不同情境中經(jīng)常使用這些詞語(yǔ)。

步驟五：向示意動(dòng)作中加入聲音

活動(dòng)五：

1、選一個(gè)示意動(dòng)作和詞語(yǔ)或聽上去像詞語(yǔ)的聲音，然后同時(shí)示范兩者。

2、向自閉癥兒童的示意動(dòng)作中加入聲音或簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。

3、向孩子的示意動(dòng)作中加入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

注意：如果孩子已經(jīng)會(huì)使用詞語(yǔ)了，就跳過(guò)第2步。

方法五：在游戲或其他互動(dòng)中，示范你希望孩子學(xué)習(xí)的示意動(dòng)作和詞語(yǔ)。當(dāng)孩子伸出手試圖摸或指向某物時(shí)，把孩子想要的東西給他前，用聲音或詞語(yǔ)來(lái)表明孩子想要什么。在和孩子的游或其他互動(dòng)中，使用聲音或詞語(yǔ)的同時(shí)加入示意動(dòng)作。

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