基于自閉癥ABA法療法的基本原理，發(fā)展出許多可用于增加自閉癥兒童期望行為和建立新期望行為的干預(yù)技術(shù)，常見的有以下四種：

一、塑造

塑造是指通過對連續(xù)趨近于目標行為的行為進行系統(tǒng)的、有區(qū)別的強化，并最終幫助自閉癥兒童學(xué)會新的目標行為的過程，是患兒從不會到一步一步學(xué)會某個新行為的過程。

二、漸隱

漸隱常被用于幫助自閉癥兒童學(xué)會新的行為，它是指逐漸變化控制行為反應(yīng)的刺激，最后當這個刺激達到自然刺激水平時，患兒也能做出相同的反應(yīng)。漸隱要通過變化引發(fā)患兒行為的刺激物，使患兒總能夠成功地表現(xiàn)出所需要的行為。以幼兒園孩子學(xué)畫畫為例，可分為四步：1、教師會給出一個圓，讓孩子們描這個圓；2、教師給出一個虛線的圓，讓孩子們根據(jù)虛線描繪出個圓；3、教師只給出幾個點，要求孩子們連成一個圓；4、教師要求孩子們在白紙上畫出一個圓。在自閉癥兒童學(xué)習(xí)寫字和畫畫的過程中，家長和教師的幫助在逐漸減少，但并不改變目標，最終使他們獨立完成寫字、畫畫。這個過程就是漸隱技術(shù)的運用。

三、鏈鎖

鏈鎖是指通過訓(xùn)練行為鏈，或者刺激反應(yīng)鏈的方式來建立目標行為的方法。這一方法常用于復(fù)雜的行為訓(xùn)練，即所訓(xùn)練的行為并非只是由一個刺激反應(yīng)組成的簡單行為，而是由多個刺激反應(yīng)組成的特定行為系列，因而叫做行為鏈，或刺激反應(yīng)鏈。例如，媽媽教三歲半的自閉癥兒童學(xué)會刷牙、洗臉的行為時，可以把刷牙、洗臉行為分解成八步：1、拿起牙膏擠在牙刷上；2、給刷牙杯接水；3、自己刷牙；4、放好牙刷、刷牙杯，準備好臉盆；5、拿起毛巾放入臉盆，接上水；6、擰干毛巾洗臉；7、把毛巾放入臉盆清洗；8、擰毛巾，并掛好。從第一步開始不斷往前，直至學(xué)會刷牙、洗臉這一復(fù)雜行為。

四、代幣制

代幣制是指用代幣作為強化物對自閉癥兒童行為進行干預(yù)的行為改變系統(tǒng)。通常當患兒的目標行為出現(xiàn)時，馬上給予代幣，當個體的代幣累積到一定數(shù)量，就可以換取各種獎勵。例如，幼兒園里教師用貼紙獎勵孩子的良好行為，當貼紙累積到一定數(shù)量時就可以換一顆五角星，累積夠一定數(shù)量五角星的孩子就可以獲得想要的獎品，這里貼紙和五角星也是代幣。

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