有些自閉癥兒童對(duì)聲音的反應(yīng)很特別的反應(yīng)，他們會(huì)選擇留意其他聲音而非他人說(shuō)話的聲音。那么幫助他們察覺(jué)他人的聲音呢？具體的自閉癥兒童注意力訓(xùn)練方法如下：

一、能注意聲音

1、鈴聲響

家長(zhǎng)或老師減少或停止口頭提示，在自閉癥兒童的四周以鈴聲吸引他的注意，每當(dāng)孩子看向大人或留意大人的動(dòng)作時(shí)，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、聽(tīng)聽(tīng)掌聲

家長(zhǎng)或老師減少或停止口頭提示，在孩子的四周以拍掌聲吸引其注意，每當(dāng)孩子看向大人或留意大人的動(dòng)作時(shí)，就給予獎(jiǎng)別。

二、能注意別人的聲音

1、跟我一起做

家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童面對(duì)面而坐，當(dāng)孩子發(fā)出一個(gè)聲音時(shí)，大人跟著模仿該聲音，觀察孩子是否注視大人；如果孩子注視了，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

2、人聲玩具

在自閉癥兒童玩時(shí)，家長(zhǎng)或老師以發(fā)聲玩具介入與孩子一起玩，并使玩具發(fā)出聲音，大人同時(shí)呼喚孩子的名字。如果孩子留意大人發(fā)出的聲音，大人即以點(diǎn)頭微笑等非言語(yǔ)的動(dòng)作作為孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，與孩子分享樂(lè)趣。

三、能注意他人的語(yǔ)言

1、跟我一起做

家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童面對(duì)面而坐，當(dāng)孩子發(fā)出一個(gè)聲音時(shí)，大人眼著模仿該聲音，觀察孩子是否注視大人。過(guò)一段時(shí)間，大人可以嘗試發(fā)出孩子以往曾模仿的單字，如果孩子注視了或嘗試發(fā)出該聲音，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

2、回應(yīng)有獎(jiǎng)

家長(zhǎng)或老師與孩子面對(duì)面而坐，可以呼喚孩子的名字或以其他方式叫孩子，如果孩子以眼神回應(yīng)，即給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品可以是夸張的贊賞。當(dāng)孩子回應(yīng)的次數(shù)增加可慢慢減少夸張程度，改以點(diǎn)頭微笑等作為孩子回應(yīng)大人的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注意事項(xiàng)

開(kāi)始接受訓(xùn)練時(shí)，可能會(huì)對(duì)人聲反應(yīng)較少，家長(zhǎng)或老師可使用有趣的聲線進(jìn)行以上活動(dòng)。大人的聲線不可帶威嚇性，以免自閉癥兒童對(duì)人聲產(chǎn)生負(fù)面的感覺(jué)?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，應(yīng)盡量減少或停止使用口頭提示，并以非言語(yǔ)的動(dòng)作（如點(diǎn)頭微笑）作為獎(jiǎng)勵(lì)。

五、生活應(yīng)用

日常與孩子互動(dòng)時(shí)，可加入其他不大吸引孩子的元素。比如，與孩子談話時(shí)同時(shí)出示一個(gè)他已沒(méi)有興趣的發(fā)聲玩具，當(dāng)孩子對(duì)大人的聲音比發(fā)聲玩具的聲音更專(zhuān)注時(shí)，家長(zhǎng)或老師就可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。

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