自閉癥ABA療法上課時的注意事項如下：

一、上課的節(jié)奏

上課的節(jié)奏非常重要，作為康復(fù)訓(xùn)練的實施者，在對自閉癥兒童進(jìn)行療育的時候，一定要知道每一刻要做什么，上課前的準(zhǔn)備是必要的。當(dāng)給患兒上課的時候，他們失去興趣的表現(xiàn)可能是看窗戶外面發(fā)呆等。

自閉癥ABA療法上課的節(jié)奏包括：在得到自閉癥兒童的注意的時候，要想辦法維系，那么就需要家長或老師快而清晰地提問；當(dāng)患兒回答正確后，要毫不遲疑地對他們的反應(yīng)給予肯定；如果回答錯誤，立刻告訴正確的答案，把每個回合之間讓患兒等待的時間縮到最短；這樣在固定的時間內(nèi)，患兒就有足夠多的回合練習(xí)。

二、準(zhǔn)備好獎勵強化物

自閉癥ABA療法中，當(dāng)患兒注意力投入的時，家長或老師應(yīng)該抓住時機，盡量多的給他們回答問題的機會，如果回答正確要立刻進(jìn)行獎勵。獎勵的方式有很多種，可以是初級強化物（如食物、玩具），也可以是次級強化物（如夸獎、特權(quán)等）。在使用強化物的時候要注意強化物的個別化，不同的患兒喜歡的東西可能都是不一樣的。

例如，有些自閉癥兒童很喜歡巧克力，但是有些患兒對于食物類的強化物不感興趣，所以在開始進(jìn)行療育的時候，可以先把患兒帶到教室里，進(jìn)行強化物的評估，觀察他的喜好，看看他會主動拿的東西有哪些，然后再準(zhǔn)備好這些東西。在上課的時候嘗試用它們作為獎勵，如果它們的出現(xiàn)直接導(dǎo)致患兒好的行為出現(xiàn)頻率增加，那么就可以作為患兒上課時的強化物，否則就要繼續(xù)尋找適合的獎勵。

三、消除競爭

一些細(xì)微的東西也會讓自閉癥兒童走神，為了確保上課時這些患兒能夠盡量集中注意力，家長或老師一定要盡量找出會使患兒分散注意力的事情，然后逐漸消除。

四、合理安排學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境的安排直接影響自閉癥ABA療法的教學(xué)結(jié)果，上課的時候課桌上應(yīng)該出現(xiàn)的東西、桌椅的合理擺放、上時需要的物品是否容易拿到、每節(jié)課的時長和節(jié)奏安排都是在上課前設(shè)計好的。課桌上一般出現(xiàn)的東西有三種：教具、記錄單、強化物。

家長或老師可以根據(jù)自閉癥兒童的情況安排自己的座位，開始的時候有可能是坐在課桌旁邊，以避免患兒逃跑；然后根據(jù)患兒的情況變化，能夠和患兒面對面坐是最好的，因為這樣能夠逐漸拉遠(yuǎn)距離；最后大人站著上課，患兒坐在課桌后，模擬普通學(xué)校的上課情況。

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