孤獨(dú)癥是一種復(fù)雜的腦疾病，Eldridge等對(duì)年齡范圍為6-10歲的孤獨(dú)癥兒童和正常兒童進(jìn)行分類，提取方差、功率譜等有差異的特征，采用邏輯回歸和貝葉斯分類器進(jìn)行分類，分類準(zhǔn)確率達(dá)到79%。Bosl等以多尺度熵為特征向量，采用支持向量計(jì)算法，對(duì)正常兒童組和高危孤獨(dú)癥兒童組進(jìn)行分類，分類準(zhǔn)確率在80%左右。這些研究表明，一類特征可能很難對(duì)二者進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，因此，可以創(chuàng)新性地從多特征融合的角度分析孤獨(dú)癥兒童腦電圖信號(hào)，利用支持向量機(jī)（SVM）對(duì)正常兒童和孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行分類，根據(jù)最大相關(guān)最小冗余算法（mRMR）篩選出特征子集，進(jìn)而構(gòu)造有效的分類模型，提高分類精度，為臨床評(píng)估和診斷提供可靠依據(jù)。

腦電生物反饋聯(lián)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療3-8歲孤獨(dú)癥兒童，能為臨床康復(fù)方案提供循證依據(jù)。腦電生物反饋是對(duì)腦電活動(dòng)的操作性的一種條件反射，它通過刺激大腦皮層正向抑制不良的腦電活動(dòng)，有助于調(diào)節(jié)大腦特定位置的腦電活動(dòng)。腦電生物反饋判斷受訓(xùn)者腦電信號(hào)的變化，并通過聲音和畫面變化反饋給受訓(xùn)者，使受訓(xùn)者接受反饋后調(diào)節(jié)腦電波形，從而達(dá)到正向調(diào)節(jié)腦電活動(dòng)的目的，改善孩子的注意力。

研究發(fā)現(xiàn)，16-120 Hz范圍腦電波可抑制相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，腦電生物反饋利用該原理正向調(diào)節(jié)相應(yīng)的40Hzγ腦電活動(dòng)，從而調(diào)節(jié)大腦興奮/抑制之間的平衡，降低θ/β比例，改善多動(dòng)的臨床癥狀，提高孤獨(dú)癥兒童的自我調(diào)節(jié)水平和能力。對(duì)對(duì)照組患兒治療前后進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，ABC評(píng)分明顯降低，C-PEP3溝通能力評(píng)分、IVA-CPT綜合控制力評(píng)分和綜合注意力評(píng)分顯著增加。這說明腦電生物反饋以多種游戲的形式訓(xùn)練患兒，能使患兒在舒適放松的氣氛中得到訓(xùn)練，提高了患兒的配合度和鍛煉興趣，從而有效改善了其持續(xù)性注意力和多動(dòng)行為。

兒童孤獨(dú)癥的重要表現(xiàn)之一為聽覺異常行為，其偏執(zhí)行為、言語不暢等癥狀與聽覺異常行為有一定關(guān)聯(lián)。聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練通過訓(xùn)練患兒聽覺，過濾或降低患兒敏感頻率的音量，加強(qiáng)正常頻率的訓(xùn)練，刺激腦部聽覺神經(jīng)，調(diào)節(jié)大腦對(duì)音頻的動(dòng)態(tài)平衡，以改善其語言、交流障礙和行為紊亂，從而改善其孤獨(dú)癥臨床癥狀，提高其智力的發(fā)育，具有較好的臨床療效。

綜上所述，腦電生物反饋結(jié)合聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法可以改善孤獨(dú)癥患兒的臨床癥狀，包括其語言、社交、注意力、行為等在內(nèi)的各項(xiàng)臨床癥狀，具有較好的臨床療效，值得臨床應(yīng)用。

以上就是腦電生物反饋療法在孤獨(dú)癥治療領(lǐng)域的應(yīng)用，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。

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