如何增強自閉癥兒童的空間概念，改善仿畫的能力？我們可以從以下幾個游戲著手：

1、創(chuàng)意橡皮泥畫

家長或老師示范把橡皮泥成條狀，并拼出不同圖案或字形。然后把橡皮泥交給自閉癥兒童，讓他先把橡皮泥搓成條狀，然后模仿大人的圖案或字形拼砌成圖畫。

2、拼砌專家

家長或老師示范用不同形狀的拼塊拼成圖畫，如用長方形、半圓形、梯形等拼成小汽車。大人隨即把另一份相同形狀和數(shù)目的拼塊交給自閉癥兒童，讓他看著示范圖模仿拼砌。

3、沙中作樂

家長或老師把盤子盛滿細沙，將沙面撫平，在沙面畫上簡易圖案或線條。然后把另一盤細沙交給自閉癥兒童，讓他仿畫大人的作品。

4、我是小畫家

家長或老師準備兩張白紙，在其中一張上繪上笑臉，但每次只示范1-2筆，便讓自閉癥兒童維續(xù)仿畫，直至把整張笑臉畫完。大人也可以為笑畫上不同的表情或裝飾物，如哭、驚慌、戴上帽子、打蝴蝶結等。

5、書法能手

家長或老師準備格子紙和筆，在第一格寫上簡單文字（如“1”），然后在“1”字筆順的起點和終點各畫上一點，作為視覺提示，以協(xié)助自閉癥兒童明白“1”字從哪里開始、在哪里結束，然后讓自閉癥兒童在格子上仿寫。當孩子掌握了仿寫的概念后，便可減少提示點，如只在筆順的起點畫上一點，讓孩子看著文字仿寫。最后，取消所有視覺提示，要求孩子看著文字自行仿寫。

我們也可以增加活動內容的復雜度。自閉癥兒童學習仿畫直線后，便可仿畫曲線；掌握了書寫直線筆畫為主的文字（如“十”字）后，便可讓孩子書寫含曲線筆畫的文字（如“茶”字）?？梢愿鶕⒆酉矏鄣馁|感，使用不同質感的材料作為教學材料，以增強孩子學習時的興趣。

需要注意的是，仿畫能力要求自閉癥兒童有一定的空間概念，家長或老師可通過視覺辨別游戲，提高孩子的能力，如在復雜的背景中找對象，在兩幅圖畫中找異同等。

如何增強自閉癥兒童的空間概念，改善仿畫的能力？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。