模仿是孩子的天性，也是一切行為的起源。自閉癥兒童具有語言、社交、重復(fù)刻板行為等多方面障礙，很多方面能力都低于同齡人，他們對世界的認(rèn)知大多是從仿說開始。

由于自閉癥兒童的特殊性，家長教孩子仿說的過程注定比教普通孩子更加艱辛和漫長，但是，父母只要長期堅(jiān)持，孩子一定會(huì)有進(jìn)步。開始的時(shí)候，家長可以先教孩子說一個(gè)字、兩個(gè)字，隨著仿說字?jǐn)?shù)的增加，孩子就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的行為。

教自閉癥兒童仿說是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從剛開始的一個(gè)字、兩個(gè)字再到短語，需要一個(gè)過程。這個(gè)過程是需要一個(gè)量的積累，當(dāng)有了足夠的量的積累，孩子的語音刺激達(dá)到一定程度時(shí)，孩子自然就學(xué)會(huì)了。

當(dāng)孩子具備仿說兩個(gè)字的能力時(shí)，家長就可以選擇孩子感興趣的話題，來激發(fā)他說話的欲望。比如，孩子喜歡吃花生，家長就讓他說“花生”，說對了就立即給予獎(jiǎng)勵(lì)；然后進(jìn)一步引導(dǎo)孩子說“吃花生”，說對了才能吃。剛開始，孩子不會(huì)說的時(shí)候家長可以給予口型提示，直到孩子自己說出“吃花生”為止。這樣逐步增加孩子仿說的字?jǐn)?shù)。

此外，父母在加強(qiáng)孩子仿說能力的同時(shí)，也要加強(qiáng)孩子的發(fā)音肌肉訓(xùn)練，比如促進(jìn)舌頭和腮部的運(yùn)動(dòng)等，二者要相輔相成。

家長可以每天讓孩子練習(xí)吹氣、大運(yùn)動(dòng)和舌部運(yùn)動(dòng)。如在刷牙時(shí)教上下左右的基礎(chǔ)上，跟她面對面做示范，上、下、左、右做舌部運(yùn)動(dòng)。中間，可是穿插著孩子比較喜歡的東西，如歌曲等，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓孩子的快樂中完成訓(xùn)練將會(huì)事半功倍。

增加自閉癥兒童仿說的字?jǐn)?shù)，沒有什么訣竅，說到底還是兩句話：量的積累，父母的堅(jiān)持。